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2、小溪笑了
一、教学目标:
1.认识 15 个生字,会写 7 个生字。
2.流利地背诵课文。
3.读认生字,利用分析法和联想法记忆生字。
4.体会小溪变化的原因 ,增强学生的环保意思。
5.理解课文内容。
6.流利地背诵课文。
7.理解课文内容,有感情地读课文。
8.体会小溪变化的原因 ,增强学生的环保意思。
二、教学重点:
1、掌握 7 个生字的音、形、意。
2、理解课文内容,有感情地读课文。
三、教学难点:了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
四、教学准备:
生字卡片。
五、教学方法:
自学、探究、合作。
六、教学时间:
课时。
七、教学过程:
第一课时
(一)导语:
同学们,昨天我们都被春天的景色迷住了,就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑,小溪也在笑,它们怎么会笑呢?让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。
(二)学习生字。
1.请学生们试读课文,找出文中不认识的字。
着 往 医 生 仔 细
溪 扔 屑 猪 些 臭
都
病
2.请学生根据拼音试读这些生字,然后老师订正。
3.结合上述情况,指出应注意的生字。
着、 都、 病、
4.跟老师认读这些生字,特别注意刚才指出的几个。
5.学生练习读。
6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片,并及时订正。
你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲密的朋友?那么就有必要记住它们。
8.进行自学,你用什么方法记住字形。注意对难字指导。
9.学生练习写,教师具体指导。
第二课时
(一)导语
1.上节课我们已经掌握了课文的生字,这节课我们来学习课
文。
2.理解课文内容。
3.学生观看灯片投影,说说这四幅图的情景。
图一、一条河水清清的小溪,正唱着歌快乐的流向远方。图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾,溪水变得黑黑
的。
图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。
图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。
这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文,想想小溪开始是怎样?
4.请同学们读第一段, 你认为在读第一段时应该怎么读? (高
兴的心情)
5.分小组读,看哪组读得最好,
6.小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?
(小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)
7.这部分应该怎么样读?
(读出不满)
8.读到这里,你心里有什么感受?请说说。
9.那怎么样才能变回原样呢?
(先找原因,再治理)
动物们怎么样做?
结果怎样?
让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。(二)有感情地朗读课文。
分小组进行朗读比赛。评出优胜者,进行鼓励。
(三)学完这篇课文,你想对身边的小朋友们说些什么样?(鼓励学生发言)
(四)全文小结:
本文主要写小溪前后变化,旨起我们思索——这是什么原
因?原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意
保护环境的恶果造成的。想一想,你见到的有哪些,请同学们说
一说,看谁说得好。
八、教学后记:
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