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2021-02-27 发布于重庆
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12.2二次根式的乘除(4).docx

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PAGE PAGE 1 12.2二次根式的乘除（4）学习过程：自主先学问题一：想一想＝（a__，b__），＝（a__，b__）．合作探究活动一：问题1　如何化去的被开方数中的分母呢？问题2　如何化去的被开方数中的分母呢？问题3　如何化去（a＞0）的被开方数中的分母呢？对于更一般的情况：问题4　如何化去（a≥0，b＞0）的被开方数中的分母呢？由此你能得到什么结论？归纳：活动二：例1　化去根号内的分母：（1）；（2）；（3）（x＞0，y≥0）．活动三：想一想如果上面首先化成，那么该怎样化去分母中的根号呢？对于该怎样化去分母中的根号呢？＝＝＝，＝＝，当一个式子的分母中有根号时，只要分子、分母都，就可以使分母中不含有根号．例如，当a≥0，b＞0时，＝＝．例2　化简下列各式，使分母中不含根号．（1）；（2）（x＞0）；（3）（x＞0，y≥0）．思考：　观察例1 例2中各小题结果，你发现这些结果中的二次根式有什么特点？当堂检测： 1、（1）；（2）；（3）（a＞0，b≥0）．（4）；（5）；（6）（a＞0，b≥0）． 2、若一个三角形的三边长分别为a、b、c，设p=(a+b+c),则这个三角形的面积.当a=4,b=5,c=6时，求s的值. 布置作业 1 . 课堂作业：习题12.2 P 160 T8 、P 161 T9 2. 课外作业：伴你学