议论文分论点的设置教学PPT课件.ppt

奔跑的人生少遗憾 运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用的时间，人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（类比）每个人的生命都是有限的，我们要在有限的生命中实现不凡的人生价值，就必须奔跑，要知道奔跑的人生少遗憾。（中心论点） 奔跑的人生，需要有坚定的目标。（分论点1）无论何等显赫的行为，若不是出于伟大的目标，便不能算是伟大。因为有了目标，我们才有了奔跑的动力和方向。（阐述）年轻时的司马迁，遵从父亲遗嘱立下宏伟目标写成一部能藏之名山传之后人的史书，但天不随人愿。司马迁因为李陵辩白触犯圣颜，被捕入狱处以宫刑，他曾因屈辱想要自杀，可是，为了自己的目标，忍辱负重终于写成《史记》，被鲁迅高度赞颂为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（材料）司马迁的生命是有限的，可他的功绩是无限的。立一个目标并且坚定不移，可以让你的人生更有力量。（分析论据，强调论点） 奔跑的人生，需要有持久的耐力。（分论点2）人生就是一场马拉松，我们无法决定生命的长度，但可以用耐力让自己走得更远。（阐述）苏轼有云：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”（引证法）。假如李时珍没有耐力，又怎会跋山涉水花费数十载，铸就《本草纲目》万世流芳；假如曹雪芹没有耐力，又怎会十载寒窗写成不朽名著《红楼梦》；假如莫言没有耐力，又怎会十年磨一剑，凭《红高粱》摘得诺贝尔文学奖；假如雨果没有耐力，又怎会坚持写作六十年创佳作《悲惨世界》受世界敬仰？（例证法、反问、排比）他们正是因为有着持久的耐力，才能在人生之路上奔跑，去铸就奇迹，让自己的人生最终绽放光彩。（分析归结论点） 奔跑的人生，需要有达观的心态。（分论点3）人之一生，又岂会一帆风顺，跌倒了别哭，站起来，就算笑着流泪也要站成一道风景。（阐述）犹如李白失意后的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪放不羁；又如苏轼失意后的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”的洒脱豁达；又如陶渊明隐世后的“采菊东篱下，悠然见南山”的与世无争。（引用、排比）人生之路，用达观的心态迎接每一场暴风雨的洗礼，坚强之后，你会跑得更远。（分析引申论点） 流星短暂的一闪而过，终究绚烂了一抹明丽。人生说长不长说短不短，奔跑起来，你未知的路途才不会有遗憾。 诗意地生活 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，也不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现实之中，留一方净土播种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。 理想是第一层境界：“独上高楼，望尽天涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追寻诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？???? 如何围绕主题拟写分论点? 议论文的一般结构是“三段论式”，拟写分论点的基本思路：是什么——为什么——怎么办 是什么——主要是回答类别和性质方面的问题。 （标志性词语：“是”“即”“则”“意味着”等。） 为什么——主要是回答原因和目的方面的问题。（标志性词语：“能”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”等） 怎么样——主要是回答解决问题的方法。 （标志性词语：“需要”“要”“就要”“就”“就用”“必须”“源自”等） 质——是什么 因——为什么 果——会怎样 法——怎么办 谁——关涉谁 （类别、性质、内涵） 原因、目的 作用、影响 需要具备的条件 代表类别、精神品质 （一）并列分解“是什么” 1、直面自己是一种勇敢。 2、坚守自我是一种勇敢。 3、面对生死淡然处之的态度是一种勇敢。 例1、话题：勇敢 例2、主题：《这山望着那山高》 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 　 中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 分论点②：___________________________ 分论点③：___________________________ 争是对美好真理的无悔坚持。 争是对人生价值的执着追求。 练一练：请在横线处填出分论点。 练一练 为“勇敢”话题列出分论点。 a 勇敢是 （面对_____时的_