新教材教科版四年级下册科学教学计划.docx

精品文档 精心整理 精品文档 精心整理 经典在线 四年级科学下册教学计划 一、教材分析 “ 本册教科书有三个单元：“植物的生长变化”、“电路”、“岩石与土壤”。 二、教学目标： 1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3.继续指导，引导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4.保持和发展对周围界好奇心与求知欲，形成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三．学情分析 本学期四年级共有3个班，其中2、3班的学生比较活跃，1班各别学生爱提个性化问题，从上学期学习情况看，学生对探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察，探究，描述，总结，不会实际应用或联系实际。通过一学期的科学学习，学生的学习有了很大的变化，课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，良好的科学常规逐渐形成，科学记录已初见成效。本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 教学措施 1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化才能作出正确的教学判断，并避免 客观事实与学生的想象混淆。 指导学生对实验结果进行作比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、结构、功能、关系等方便的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。 引导学生在观察和实验的过程中作好记录。教科书中给出了个单元相应的记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。作好记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5．指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出的科学解释。 四年级科学下册教学进度 周次 ? 教学内容 1 3.1---3.5 1.种子里孕育着新生命 2.种植凤仙花 2 3.8---3.12 3.种子长出了根 4.茎和叶 3 ?3.15---3.19 5.凤仙花开花了 6.果实和种子 4 ?3.22---3.26 7.种子的传播 8.凤仙花的一生 5 ?3.29---4.2 单元复习 6 ?4.5---4.9 1.电和我们的生活 2.点亮小灯泡 7 ?4.12---4.16 3.简易电路 4.电路出故障了 8 ?4.19---4.23 5.里面是怎样连接的 6.导体和绝缘体 9 ?4.26---4.30 7.电路中的开关 8.模拟安装照明电路 10 ? 休息 11 ?5.6—5.7 单元复习 12 ?5.10—5.14 1.岩石与土壤的故事 2.认识几种常见的岩石 13 ?5.17---5.21 3.岩石的组成 4.制作岩石和矿物质标本 14 ?5.24---5.28 5.岩石、沙和黏土 6.观察土壤 15 ?5.31---6.4 7.比较不同的土壤 8.岩石、土壤和我们 16 ?6.7---6.11 单元复习 17 ?6.14---6.18 总复习、考试 18 ?6.21—6.25 总复习、考试