1.3探索三角形全等的条件(6).docxVIP

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 1 初二数学第一章 全等三角形 导学案 课题 探索三角形全等条件(6) 学习目标:1.掌握“边边边”定理,且能灵活运用此定理判定两个三角形全等.理解三角形的稳定性 2.培养学生观察、操作、分析、综合、抽象、概括和发散思维的能力;感悟转化的数学思想方法. 教师复备及学生学习笔记 重难点:探究三角形全等的方法及运用“边边边”证明两个三角形全等. “边边边”定理的应用和转化意识的形成及辅助线的添加. 教学法:自主学习,讨论,讲练结合 导 学 过 程 一.自主学习: 小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物, 其中一块被打碎了,妈妈让小明到玻璃店配一块回来,小明该怎么办呢? 二.合作探究 1.实践探索一: 用直尺和圆规作△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a. 作法:(1)作线段AB=c. (2)分别以点A、B为圆心,b、a的长为半径画弧,两弧相交于点C . (3)连结AC、BC. △ABC就是所求作的三角形. 你作的三角形与其他同学作的三角形能完全重合吗? 通过以上的操作你发现了什么? 2.基本事实____________________________________________ 符号语言: 3.三角形的稳定性和四边形的不稳定性 (1)如果一个三角形三边的长度确定,那么这个三角形的形状和大小就完全确定.三角形的这个性质叫做_____________.举例说明现实生活中三角形稳定性的应用。 (2)思考四边形具有稳定性吗? 例题1:如图,C点是线段BF的中点,AB=DF,AC=DC. 求证:△ABC≌△DFC 变式1:若将上题中的△DFC向左移动(如图),若AB=DF,AC=DE,BE=CF,问:△ABC≌△DFE吗 ? 变式2:若继续将上题中的△DFC向左移动(如图),若AB=DC,AC=DB, 问:△ABC≌△DCB吗 ? 例题2:已知:如图, 在△ABC 中,AB=AC,求证:∠B=∠C. 三.拓展训练 如图,AC、BD相交于点O,且AB=DC,AC=DB.求证:∠A=∠D. 四,当堂检测 1.已知:如图,AB=CD,AD=CB, 求证:∠B=∠D. 2.书P24T3 五.作业布置 1 .课堂作业:P31 T13T14。 2.课外作业:完成补充习题 自主反思

文档评论(0)

ligong + 关注
实名认证
文档贡献者

勤劳的读书人

1亿VIP精品文档

相关文档