初中生物课题研究方案----已修改.pdf

初中生物课题研究方案 已修改 多媒体信息技术与初中生物教学的整合 初中生物课题研究方案 突泉县第三中学 1 / 5 初中生物课题研究方案 已修改 初中生物课题研究方案 突泉县第三中学 课题名称：多媒体信息技术与初中生物教学的整合 课题负责人 : 刘玉军 （任课学科 生物） 课题组成员 ：刘玉军 周喜珍 金恒武 张亚娟 一、课题的提出 随着我国基础教育与课程改革的启动与深入，对课程设置、课程目标体系等 进行了全面深刻的变革， 给课程的内涵和外延都赋予了新的内容。 强调从知识与 技能、过程与方法、 情感态度和价值观三个维度去诠释课程的教育功能和目标。 并以信息技术作为基础平台和结构成分来支持这场深刻的教育变革。教育部在 《基础教育课程改革纲要 （试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的 普遍应用， 促进信息技术与学科课程的整合， 逐步实现教学内容的呈现方式、 学 生的学习方式、 教师的教学方式和师生互动方式的变革， 充分发挥信息技术的优 势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ”鉴于 此，我组把“多媒体信息技术与初中生物教学的整合”作为研究的课题。 二、行动研究计划 ( 包括已开展的行动和反思 ) （一）研究对象：七、八年级学段学生 （二）研究内容： 1. 通过调查研究，来确定多媒体信息技术与生物课程整合的关键因素。 2. 利用多媒体信息技术在生物课堂创设有利于学生探究学习的情境。 2 / 5 初中生物课题研究方案 已修改 3. 如何恰当使用多媒体信息技术激发学生的学习兴趣，打造高效、优质课 堂。 4. 通过开展信息技术媒体组合实验教学实现多媒体信息技术与生物教学整 合。 5. 通过实践设计出合理的教学方案。 6. 在教学论理论视野下探索以适应新课程和现行教育的信息技术与生物课 程教学整合 的实践方案。 （三）课题研究的理论依据： 1．以初中生心理学为理论依据：本着一切为了学生全面发展的研究理念， 借鉴先进的 课题研究成果。 2 ．新课程改革的理论指导：新课程强调改变学生被动学习的方式，建立自 主学习，合作学习，科学探究的学习方式，可有效的改善学习态度、促进技能和 在新情境下概 念的应用与创造性能力。 3．利用成功教育的理论作为研究的理论指导：多媒体信息技术为学生提供 了加深概念理解学习， 再建认知结构的新途径； 能够减少学生学习生物学科中的 挫折和困难， 体会到学习的成功和喜悦感， 会使越来越多的学生喜欢生物学， 今 后选择生物学作为职业。 4 ．建构主义教学理论背景下的抛锚式教学作为理论指导：重视有效地设计 学习情境和 学习途径来促进概念的学习与转化。借助多媒体手段开展有效的实 验教学，促进了学生的观察、实践和分析能力。 （四） 课题研究的方法： 3 / 5 初中生物课题研究方案 已修改 1．文献研究法