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总第 1 课时
课 题 识 字 一 第 1 课时
1 、会 认 12 个 生 字 ，会 写 10 个 字 。
教 学 目 标
2 、正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 。
教学重难点 识字写字。正 确 地 朗读 词 语 。
教学具准备 字词卡片。
教 学 活 动 设 计
一、激趣引入：
谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真
美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！
二、初读课文：
1、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。
2、找学习伙伴互助读词语，互相正音。
三、指导朗读：
1. 教师范读，学生边听边欣赏。
2. 分组练读，引导学生正确读词。 （让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的
字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 ）
总第 1 课时
教 学 活 动 设 计
四、学生练习朗读。
1、学生自由练读。要读得正确、读出美感。
2、多媒体演示秋天的画面，配上钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。
3、小组练读，点评。
五： | 生字认读。
1. 出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。
2. 读出生字在文中的相关词语。
板
书
设
计
审阅人：
课
后
反
思
年 月 日
总第 2 课时
课 题 1、秋天的图画 第 1 课时
1、会认 8 个生字，会写 8 个字。
教 学 目 标
2 、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重难点 识字、写字、朗读感悟课文内容。
教学具准备 字卡、词卡
教 学 活 动 设 计
一、引入课题：
1、看图说说这是什么季节？你看到了什么？
2 、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察
到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！
二、初读课文：
1、自由读课文。标出课文共有几句话？
2、指名分句朗读，要求认真听。
3、 小组合作读，要求读正确。
三、识字
1、出示生字卡片，自由认读。
总第 2 课时
教 学 活 动 设 计
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4 、交流识字经验。把自己好的识字记字的好方法讲给同学听。
5、多方式检查读：同桌互读互听，小组比赛读，男女生比赛读。
四、朗读练习：
1、小组内读，说说自己的感受。
2 、寻找自
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