拨和谐备考之弦弹有效复习之曲-精品文档.docxVIP

拨和谐备考之弦 弹有效复习之曲 近年来，高中历史会考试题呈现开放性、灵活性、综合性的 特点，这对学生的考前复习提出了更高的要求。 那么如何利用有 限的时间来提高复习的效果，显得格外重要。古人云：“临渊羡 鱼不如退而结网”。所以我们高一历史老师根据会考标准要求， 充分发挥每个教师之所长，精心策划，和谐备考，自编了一套高 一历史会考复习教学方案，用心设计适合我校实际的会考复习课 件，为提高会考复习的有效性作了一些有益的探索。 一、两耳要闻窗外事，一心慎读圣贤书一一细酌文本，让学 生“读”得有味 自古以来，人们就非常重视阅读的作用。“读书百遍，其义 自见”，“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长，未晓不妨仅放过， 切身须要急思量”。因此，在高一历史会考的复习中，我认为教 师采取的复习方式要结合本校学生的学情，采取符合学生“口 味”的阅读式复习，而不是让学生来适应老师。 一般的复习课，对老师来说容易陷入“炒冷饭”的枯燥， 对 学生来说会导致厌倦感，严重影响复习效果，教学便成了低效。 为此我们老师应该在会考复习课上引导学生把自己零散的知识 连成片，再结成网。如本人在课堂复习中，对复习方式做了这样 的调整：首先在课堂上让学生花几分钟时间阅读本节课的课前提 示和教材内容，了解本节课的知识脉络后， 用复习课件中的“知 识结构树”加以整体回顾， 讲解知识点的时候做到一精再精， 改 原先的先讲后练方式为边讲边练的方式，减轻学生疲劳和单调 感；除了根据考纲还要密切结合学生的学情选择设计习题， 题目 由易到难，逐步推进，让不同层次的学生都能体验到学习的成功 感。几节课下来，教学效益明显提高，学生学习的主动性显著增 强，课堂气氛也活跃起来。所以我觉得让学生把握知识点之间的 脉络基础上细酌文本比单纯灌输基础知识更为有效。 没有坚固的地基，肯定筑不起高楼；没有扎实的基础知识， 提升能力是空谈。高中历史学科的基础主干知识应该落实到文本 中的课前提示上，并且会考主观题的答案要点也往往都集中在每 一节的课前提示，我认为熟读课前提示的内容对于学生了解文本 内容甚至构建历史基本线索具有很好的效果。 只有这样，阅读教 材文本才具有针对性、实效性。有些学生认为阅读费时费力，得 不偿失。其实不然，关键是要找对阅读文本的方法，对症下药才 能清晰的领会文本的内涵， 形成历史知识脉络进而提升能力， 只 有这样才能“使其言若出吾之口，使其意若出吾之心。”因此， 我觉得高中历史会考复习课，应该让学生有针对性地去阅读文 本，这样才能读出味道、读出内涵。 二、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金一一巧设情境，让学 生“听”得有趣 兴趣，是指良好的情绪，人们对周围一定对象和现象的积极 的特殊倾向，心理学称为“兴趣”。高一学生由于偏科严重，对 历史会考重视不够， 班主任在学习引导上的不当等原因， 学习兴 趣不浓。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， 所以我们的历史会考复习课尽可能多的通过创造情境， 来激发学 生的学习兴趣。 教师在复习课前的备课时要精心的设计教学环节， 结合复习 内容，密切联系学生生活实际，以学生为本位，灌输新课程创新 教育的理念， 激发学生的好奇心和学习热情， 使学习活动变得生 动而有吸引力，真切而有感染力。因此，在复习课中根据教材内 容，巧设情境，在很大程度上能提高课堂的复习效率和课堂气氛。 如我在设计《必修一专题一古代中国的政治制度》 的复习方案时， 我设计了如下情境：在 2008 奥运会期间中央台准备拍一纪录片 《中国帝制（秦——清）的演变》，介绍我国悠久的政治文明。 如果你是导演， 你觉得哪些政治制度应该会出现在这个记录片里 面？要求：按时间先后次序；内容要详实。又如设计《必修一专 题二近代中国维护国家主权的斗争》 的复习方案时， 我设计了以 下情境：某历史展览馆（爱国主义教育基地之一），要举办一次 近代以来（到 20 世纪中期以前），外国列强侵略中国和中国人 民维护主权奋起抗争的史实展览， 以此对广大学生进行爱国主义 教育。应该有那些重大历史事件会出现在这次的展览？如此设 计，能够变学生有原来的被动接受知识为主动参与， 在身心愉悦 的参与过程中了解了本专题的知识同时也能够清晰地构建起知 识脉络体系，达到事半功倍的效果 三、咬定青山不放松，立根原在破岩中——妙拨方法，让学 生“记”得有劲 “以愉快的心情学得的， 会永远记着”， 这是马什对记忆的 一种理解。孜孜不倦地汲取知识， 把它牢牢记住， 就是博闻强记。 没有记忆力， 整个智力构架就要坍塌， 也就是说人的思维活动都 要仰仗头脑里的记忆功能。 正因为人类具有这种独特的记忆和思 维的能力，才可能逐步建立起现代文明社会。 高中会考历史的记忆主要是记知识要点， 而知识要点则是根 据课程标准制定的， 在复习过程中教师要根