提升体育课堂教学有效性的策略探究-必威体育精装版教育资料.docxVIP

提升体育课堂教学有效性的策略探究 强健的体魄是从事一切活动的基础， 学生有了健康的身体才 能高效地展开各项学习活动， 实现智力以及体能的双向发展。 因 此，体育教学在学生的教育培养当中起着重要作用， 教师必须要 注重培养学生参与体育活动的兴趣， 引导学生掌握丰富的体育理 论和实践技能，培养学生终身体育的意识。 一、创新体育课程设计 教学设计是体育课堂教学的重要环节，是对体育课堂活动进 行恰当安排的一系列活动的总称， 在提升课堂教学有效性的过程 中发挥着重要作用。教学设计质量将会直接关系到体育课堂活动 能否有效开展，因此需要教师做好充足的教学准备工作， 并对体 育课堂进行整体规划，使教学过程能够更加规范， 提高时间的利 用率，进而达到理想的教学效果。首先，教师需要做好自我调整， 也就是要保持身心最佳状态，以便能够在教学设计当中全面发挥 自己的能力，提升教学设计的整体质量。其次，体育教师需要全 面分析和掌握即将要讲授的教学内容，包括体育课程的理论知识 和实践技能，以便能够将理论和实践更好地呈现给学生， 提高学 生的理论以及实践能力。再次，教师的体育课堂教学设计需要与 新课程要求进行紧密贴合， 同时必须要落实以学生为中心、 真正 确立学生课堂主体地位的根本性教育准则，做好教学目标的设 计。最后，教师在设计体育教学的内容时，为了保证体育课程教 学和学生的身心发展相协调， 可以从学生的实际出发来对教材内 容进行增减，同时也可以引入创新体育知识，挖掘学生的潜能。 例如，在教学篮球时，教师在教学设计的过程中要考虑到学生体 育兴趣的培养，将跳跃性的游戏活动穿插到篮球训练中， 从而提 高整体教学设计质量，增强课堂有效性，提高学生体育能力。 二、营造体育课堂氛围 一个科学高效的体育课堂除了要有师生的共同努力和协调 配合以外，还需要具备一定外在条件的支持， 也就是良好的外部 环境，真正让学生拥有和谐民主以及极富趣味的课堂学习环境， 让学生在良好的氛围当中展开高效学习， 那么体育课堂有效性的 实现也将不再是难题。在具体的实践当中，教师需要从两个方面 着手。第一，构建和谐师生关系。师生关系的和谐程度是影响整 体课堂氛围的一个关键因素， 师生关系十分亲密，彼此之间没有 隔阂，那么学生就会乐于主动地与教师交流互动， 并在教师提供 的广阔发展平台中自由发挥， 进而提高整体的学习效果， 增强课 堂教学有效性。因此，体育教师要彻底转变滞后的教育理念，尊 重和理解学生，切实考虑和满足学生的体育学习需要， 并整合体 育教学的实际特点来展开教学活动，逐步拉近师生之间的关系， 在师生的亲切民主互动中保障教与学的效果。 第二，激发学生参 与体育活动的兴趣。兴趣是营造良好课堂氛围的调和剂， 因为当 学生对体育训练产生兴趣和学习动机之后， 会更加主动地融入到 学习环境当中，并在这一平台上积极发挥和表现， 迅速掌握理论 和实践技能。而为了促进学生兴趣的培养， 教师的指导也不可缺 少。例如，在教学排球时，教师可以用排球游戏来调动学生的兴 趣，并在学生兴趣的最高点来引入脚步移动等相关技术内容， 让 学生更加轻松地掌握排球的知识和技巧，增强教学的有效性。 三、改革体育教学方法 教学方法是体育课堂教学的支撑，拥有了有效教学方法的支 持，形成了系统完善和科学化的教学策略， 能够让课堂教学事半 功倍。尤其是在新课程标准提出之后，为了进一步深化教育改革， 让体育教学重焕生机，教师必须要从根本上对体育教学方法进行 创新，改革不适应学生发展需求的内容和教育策略， 坚持与时俱 进，用现代化的教育方法来切实满足教育和学生学习的需要。 教 师在对体育课堂教学方法进行创新之前，需要做好有效的定位， 也就是要挖掘体育教学创新的根本目的， 以便能够在教学方法的 实施中落实教育目标。体育教师需要将激发学生兴趣以及强化学 生课堂参与作为重要目标，同时在不断推进教学活动的过程中引 导学生强化身心锻炼，树立终身体育意识，最终促进学生综合素 质的全面发展。在做好了明确的教育定位之后， 教师的教学方法 创新和选择就可以从学生实际以及体育教学有效性的实现出发， 同时融合自身的教育风格，提高教学方法应用的灵活性。例如， 在教学短跑蹲踞式起跑时， 教师可以采用情境教学法， 为学生营 造良好的问题情境，督促学生进行自主思考。 通过学生之间的分 组交流以及师生的共同讨论， 学生能够在良好的问题情境当中掌 握蹲踞式起跑的理论和动作技能，提升教学的整体有效性。 四、加强体育游戏融合 在体育教学中，教师可以通过将相应的体育游戏融入到体育 教学课堂中，激发学生们对体育学习的兴趣和动力。 兴趣是学生 最好的老师，学生在兴趣的引导下可以完成相应的体育项目， 进 而提高体育教学课堂的效率。 同时，体育课程与其他教育课程有 着明显的区别，其他课