我和乌丽那第二课时.docx

一、 品读课文，解疑感悟 （一） 回顾课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？ （二） 从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中，你体会到什么？ 1体会丽江的美。勾画出描写丽江的句子，在朗读中感悟，在感悟中朗读。 老师点拨以下几点： （1） 整体描写。 扣住“依山而建” “高高低低” “错落有致”体会古城富有情趣的布局美。 扣住“一千多年的历史”和“四方街的建筑特点”体会丽江城的古味。 （2） 局部描写。 “水”和“桥”给丽江带来的美。 “水”：水的特点是什么？ 清亮：扣住“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗 ”特别好看”理解。 活跃：扣住“流下来” “冒出来” “哗哗哗” “汩汩汩” “穿行”等词语理解。 “桥”：桥的特点是什么？（林林总总）“林林总总”什么意思？（形容繁多） 桥林林总总体现在哪些方面？ 数量多：354座。 样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。 材料多：石头、木头。 雕刻丰富：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。 （3） 总结过渡。 这“水”和“桥”给丽江带来了什么？又给“我”和乌丽娜带来了什么？ 2 ?从具体词句中朗读体会“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来的快乐。 如“我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇 摆”” 3?小结：丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中 也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱， 这种热爱在文中还有哪些地方也能看 出，找出具体词句朗读体会。 4?学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子？ 小结：这样的孩子谁都喜欢， “我”更是与她建立了深厚的友谊。在分别一年后 的今天，当“我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一 想，在信中“我”会对乌丽娜说些什么？ 二、 感悟表达，积累背诵 1 ?课文在叙事中写景，在内容上是怎样安排的？ 2?背诵“都说是水给丽江带来了美丽”特别好看” 。 那是心与心的交汇 是相视的莞 那是心与心的交汇 是相视的莞 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 时光若水，趟过岁月的河， 那些旧曰情怀，或温暖或痛楚， 总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站, 人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 时光若水，趟过岁月的河， 那些旧曰情怀，或温暖或痛楚， 总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站, 人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 张爱玲说 因为懂得，所以慈悲 于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。