杂交水稻之父 袁隆平课件6.ppt

杂交水稻之父－袁隆平 谭士珍 原阳县实验初中 林彦杰 教学目标： ? 1 、理解典型事例对于表现人物形象的作用 ? 2 、理解细节描写和运用数据的作用。 ? 3 、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠 邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交 稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔 稻”。他的成果不仅在很大程度上解决 了中国人的吃饭问题，而且也被认为是 解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。 国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发 明之后的第五大发明，誉为“第二次绿 色革命”。 袁隆平 ，闻名 全球的 “杂交水 稻之父” ，中国 国家最高科技奖 获得者。他是怎 样从湖南一个小 地方农校的教师 走到今天的？他 的成功有何“秘 诀”？ 今天就让我们来 共同走进袁隆平 的世界，领略他 读准字音及释义 ? ? ? 籼 （ xiān ） 稻 黔 （ qi á n ） 阳 衣钵 （ bō ） 矢 （ shǐ ） 志不移 兵不解 （ jiě ） 甲 灵 光： 指神异的光辉。 大相径庭： 比喻彼此相差太远。径，门外的 小路。 矢志不移： 立下志愿决不改变。矢，发誓。 劫后余生： 遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难 。 自由朗读，熟悉人物，能写出袁 隆平简介 : 袁隆平 ：男， 1930 年 9 月出生于北京， 1953 年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一 直从事农业教育及杂交水稻研究。 1985 年 获 联合国知识产权组织颁发的发明奖 ， 1987 年获 联合国教科文组织颁发的科学奖 ， 1988 年获 英国皇家让克奖 。由于其贡献卓 越，被誉为“ 杂交水稻之父 ”。 结构分析 ? 第一部分（第 1 ～ 11 段） : 介绍袁隆平的简单材 料，以及他产生研究杂交水稻的想法。 ? 第二部分（第 12 ～ 16 段） : 简单介绍杂交水稻 研究的一些内容以及袁隆平长期以来矢志不移 地进行科学实验的情况；开始写他初期是如何 开始工作的，以及研究工作遇到的困难 。 ? 第三部分（第 17 ～ 40 段） : 在党的关怀下，袁 隆平的试验取得巨大成功并赢得国内、外的广 泛认可，因而获得几项科学大奖。 总写（ 1---3 ） 袁隆平其人 分 写 （ 4 写作特点： 探索之路 1 、用典型事例来写人。 2 、生动的细节描写 30 ） 总写（ 31 — 40 ） 成功和荣誉 - -- 3 、用数字说话 。 细读课文，合作探究 1 、文章选取哪些事例来表现袁隆平这个人物形象的？ 这些事例分别表现了他的什么精神？ 2 、你认为文章在叙述典型事例时，哪些细节描写最生 动、最感人？这些细节描写有什么作用？ 3 、数字是构成新闻事实的重要组成部分，本文在叙述 袁隆平的贡献时，用了哪几组数字？有什么作用？ 小结，板书 事 例 杂 交 水 稻 之 父 袁 隆 平 思考“怎样使人们不挨饿” 提出“三系”理论 精 社会责任感 神 典型事例 细节描写 运用数字 严谨态度、执着的精神 不畏艰难、矢志不移、 献身精神 奋斗不息 文革中不寻常的遭遇 成功后投入新战斗 （文章用事实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的 卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学精神和矢志不移的科学精神） 探索与研究 ? 于细微处见精神。本文中有哪些 精彩的细节，有何作用？ ? 本文中多处运用了数据，找出来 并谈谈它们的作用。 1. 农民向福财买稻种。 -- 心系农民 为民分忧 2. 试验秧苗惨遭破坏。 -- 不屈不挠 献身科技 矢 志 不 移 的 科 学 精 神 严 肃 认 真 的 科 学 态 度 袁隆平与杂交水稻 袁隆平，一个属于中国，也属于世界的名字，他发起 的 “ 第二次绿色革命 ” ，给整个人类带来了福音。 中国将最高科学技术奖授予了一位“种”了一辈 子水稻的“农民”科学家－－世界“杂交水稻之父” 袁隆平。 袁 隆 平 ? 中 国 最 著 名 的 农 民 1976 至 1987 年间，他培育的杂交水稻 种植面积累计达到 11 亿亩，增产稻谷 1000 亿公斤。 1979 年，杂交水稻作为我国第一 个农业技术专利转让美国。 印度、越南等 20 多个国家和地区 引种了杂交水稻。 袁隆平的努力，也 为解决世界粮食短 缺问题作出了献。 杰出贡献 袁隆平的访谈录 记者： 回首过往，在您取得举世瞩目的成就以前， 长达数十年的艰难岁月里，您的人生信条是什么？ 有没有所谓成功的“捷径”或者“秘诀”？ 袁隆平： 什么秘诀、信条，我倒是很少去琢磨这一 套。我只是一个普通的科技工作者，没有那么多的 传奇。不过令我感受最深的一些体验肯定还是有的， 大概就是这八个字： 知识、汗水、灵感、机遇 。 这几个字是我几十年生活工作的总结。 “ 在最艰难的关头，一定不能轻易放弃。” （坚强的毅力，执着的精神） “在种种‘权