中医护理教案教学.doc

PAGE PAGE 1 中医护理学教案 教案首页 课 题 绪论 授课日期 ? 专业班级 授课类型 理论课 学时数 2 教材及主要参考书 《中医护理》 第2版 主编：申惠鹏 人民卫生出版社出版 《中医学基础》第1版 主编：廖福义 人民卫生出版社出版 教 学 目 的 1. 了解中医护理学的含义。 2. 了解中医护理学的形成与发展简史。 3. 掌握中医护理学的基本特点。 4. 培养学生学习中医护理的兴趣。 教学重点 中医护理学的基本特点 教学难点 中医护理学的形成与发展简史 教学方法 问题引导式教学法 课前提问 1.什么是中医？ 2.在生活中哪些属于中医护理的范畴？ 教学后记 综合利用多种教学方法，充分体现以教师为主导，学生为主体的现代教育理念。 主要内容及时间 方法手段 课堂引入 首先以提问的方式让学生讨论，去医院时所见过的护理工作中，哪些是中医护理的范畴，然后进入本章节的学习。 教学内容 一、中医及中医护理的基本概念 ㈠ 中医学的概念 中医学 —— 是在中国产生，经过数千年发展而形成的一门具有独特理论体系、丰富的养生方法和诊疗手段的传统医学。 ㈡ 中医护理的概念 中医护理 —— 是中医学的重要组成部分，历史悠久，内涵丰富。在生活起居护理，情志护理，临证护理，饮食护理，技术操作以及卫生保健，预防，消毒隔离等方面有着丰富的内容和宝贵的经验，基本上涵盖了护理工作的各个领域。 二、中医护理学的发展简史 ㈠ 春秋战国时期 《黄帝内经》（简称《内经》） [作者] 集体创作（非一时一人之作） [成书年代] 公元前1世纪西汉中后期 [学术价值] 我国现存最早的一部医学著作，是中医理论体系形成的标志，为中医护理学的发展奠定了坚实的理论基础。 ㈡ 汉唐时期 ⑴ 《伤寒杂病论》 《伤寒杂病论》=《伤寒论》+《金匮要略》 [作 者] 张仲景 [成书年代] 东汉末年 [学术价值] 我国第一部临床医学专著，确立了辨证论治的原则.，并继承和发扬了汉以前的汤液疗法，为中医理论和临床医学奠定了重要基础，具有很大实用价值，后世尊为“活人之书”。开创了临床辨证施护的先河。 ⑵唐·孙思邈著《千金要方》和《千金翼方》——脏腑辨证内容更丰富和系统化，集唐代以前方书之大成，载方5300余首，详论脏腑生理，列举诸多病证。 ㈢ 宋、金、元时期 金元四大家： “医之门户分于金元“ 刘完素百病多因火而起，善用寒凉药 （寒凉派）。 张从正病由外邪入侵而起，善用汗，吐，下三法攻邪 （攻下派），重视情志护理。 李杲病由内伤脾胃而起，善于调理脾胃 （补土派），重视对脾胃的护理。 朱震亨倡阳常有余阴液不足，善于补阴 （养阴学派），重视老年人的保健护理。 ㈣ 明清时期 代表医著 明·张介宾《景岳全书》 ，丰富了中医妇产科的护理内容。 明·吴又可著《温疫论》 第一部温病学专著，提出“异气说”，详细论述了对传染病人的护理要求。 陈实功著《外科正宗》详细论述了对疮疡的护理。 近代和现代 中医护理发展迅速，中医护理队伍日益壮大。 三、中医护理的基本特点 ㈠ 整体观念 整体观念的概念 中医学认为，人体是一个有机的整体，以及人与自然社会环境也是一个统一的整体，这种机体自身整体性、内外环境统一性的思想，谓之整体观念。 ⒈ 人体内部环境的统一性 ① 脏腑组织结构的整体性： 人体由若干脏器，组织器官组成。这些脏腑组织器官尽管形态，功能各异，但都是有机结合在一起的整体。 ② 功能活动的整体性 人体的有机整体，不仅在组织结构上相互连接，而且在生理活动中也是相互依存，相互制约和相互为用的协调平衡整体。 ③ 病理变化的整体性 中医对病理变化的研究首先着眼于整体，因局部病变可以引起全身的病理反映，全身的功能失常也可以在局部反应出来，所以，中医辨证治疗，分析病因病机也都是把局部病变与全身情况统一起来分析。例如：肝火： : 传心 —— 心肝火旺 —— 烦躁易怒 传肺 —— 肝火犯肺 —— 胁痛咯血 入胃 —— 肝火犯胃 —— 脘痛泛酸、呕血 ④ 诊断治疗上的整体观 主要理论依据：“有诸内者形诸外”、“整体调节”。 由于各组织器官在生理和病理方面是相互联系和影响的，所以，在诊治疾病时，可通过五官，形体，色脉等外在变化了解和判断内在脏腑的病变，从而作出正确的判断。 ⒉人体与外界环境的统一性 人生活在一定的自然，社会环境中，人要适应自然和社会环境的变化才能生存。当然，人又会反过来影响社会和自然环境。所以，人与自然，社会环境是一个统一的整体。 ⑴ 人和