2021球王贝利课件.ppt

语文出版社 S 版 四年级上册 ＊ 衡东城关二小 刘娜 说教材 说教法学法 质疑设问 激发兴趣 说引导过程 自主学习 整体把握 合作交流 探究原因 说板书设计 畅谈收获 启迪心智 一、说教材 （一）教材分析 《球王贝利》是语文出版社 S 版四年级上 册的第 12 课。本课主要讲了世界著名“球王” 贝利小时候非常喜欢踢球，在得到教练的帮 助后，他刻苦练球，后来成为“球王”的故 事。 （二）学习目标 知识与能力： 明白课文讲述了一个什么故事。懂得贝利成为“球王”的原 因。 过程与方法： 1. 学习抓住关键词语概括文章主要内容的方法。 2. 在自主合作探究的学习方式中解决问题。 情感态度与价值观： 懂得“爱好 + 天赋 + 勤奋 + 真诚 = 成功”这个道理。 （三）学习重点、难点 重点： 课文讲述了一个什么故事？贝利为什 么能成为球王？ 难点： 从贝利的成长中获得启迪。 二、说教法学法 根据略读课文“运用方法，举一反三”的教学 原则，紧紧扣住“知大意、析原因、谈启发”三个 探究问题，通过学生自主学习、合作交流、教师点 拨，达成学习目标。 说教材 说教法学法 质疑设问 激发兴趣 说引导过程 自主学习 整体把握 合作交流 探究原因 说板书设计 畅谈收获 启迪心智 质疑设问，激发兴趣 质疑设问，激发兴趣 质疑设问，激发兴趣 说教材 说教法学法 质疑设问 激发兴趣 说引导过程 自主学习 整体把握 合作交流 探究原因 说板书设计 畅谈收获 启迪心智 自主学习 整体把握 ? 自由读课文，边读边画出不认识的字， 自学生字，着重理解“祈祷”一词的意思。 ? 默读课文，整体感知课文内容，思考： 课文讲了一个什么故事 ? 运用 抓住关键词语 的方法概括课文 主要内容。 提示： ? 课文写了贝利与什么事物之间的事情？ ? 从文中找到一些与“球”相关的语句。 ? 把找出的关键词语连成一句通顺的话。 ? 文章脉络： 喜欢踢球 得球 练球 球王 ? 主要内容： 贝利 喜欢踢球 ，在 得 到教练的足 球 和帮助 后，他刻苦 练球 ，后来成为了“ 球王 ” 。 说教材 说教法学法 质疑设问 激发兴趣 说引导过程 自主学习 整体把握 合作交流 探究原因 说板书设计 畅谈收获 启迪心智 合作交流 探究原因 教练为什么送给小贝利一个足 球？教练又为什么让小贝利到他 的训练场去？ 合作交流 探究原因 默读课文，讨论交流： 教练为什么送给 小贝利一个足球？ 合作交流 探究原因 默读课文，讨论交流： 教练为什么送给 小贝利一个足球？ 因为 ，所以 。 因为 因为 ，所以 ，所以 。 。 从课文哪些地方可以看出贝利喜 欢踢球？ 他非常喜欢 踢 足球，可是又买不起，于 是就 踢 塑料盒， 踢 汽水瓶， 踢 从垃圾箱捡来 的椰子壳。他在院子里 踢 ，在巷口 踢 ，在能 找到的任何一片空地上 踢 。 合作交流 训练场去？ 之所以 探究原因 教练又为什么让小贝利到他的 ，是因为 。 贝利的辉煌成就 1957 年，不满十八岁的贝利首次 入选国家队， 1958 年，第一次参加世 界杯就取得冠军，成为最年轻的世界 杯获得者。他以惊人的技巧驰骋赛场， 使足坛惊呼：巴西出现了一位神童！ 此后，在贝利统领下，巴西队又夺得 1962 年第 7 届和 1970 年第 9 届世界杯 冠军，贝利本人也成为至今世界上唯 一一位夺得过三界世界杯冠军的球员。 他赢得过包括世界杯冠军、洲际俱乐 部杯赛冠军等在内的几乎所有的国际 足坛上的一切成就，被誉为“球王”。 说教材 说教法学法 质疑设问 激发兴趣 说引导过程 自主学习 整体把握 合作交流 探究原因 说板书设计 畅谈收获 启迪心智 畅谈收获 启迪心智 想一想： 穷孩子贝利为什么能成功？ 爱好 + 天赋 + 勤奋 + 真诚 = 成功 名人成长故事 一代绘画大师 —— 厉归真 五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎。为了画 好老虎，他曾经带上粮食和纸笔，去深山里探虎。后来，人们告 诉他，老虎经常在夜晚出没，他就在大树边搭起棚子，一连几天 躲在里面，日夜观察老虎的各种神态，把老虎怎么跑跳，怎么咆 哮，怎么捕食，甚至连最细小的动作变化都一一画下来，一共画 了一百多张草图。 他又在猎户伯伯的帮助下，弄到 了一张虎皮，把虎皮披在自己身上， 学着老虎的架势，在院子里蹦蹦跳 跳，仔细体验老虎的各种神态以及 动作。 功夫不负有心人，经过多年的刻 苦钻研，他的画虎技艺有明显的提 高，最终成了久负盛名的画虎大师。