农民工随迁子女（小学）学习状况与对策研究课题实施方案.docx

PAGE PAGE 1 农民工随迁子女（小学）学习状况与对策研究课题实施方案 一、课题研究的背景及意义 党的十八大报告指出：到 2020年中国城镇化率将超过 60%，这意味着：随着我国城镇化进程的不断推进，将有大批的农民纷纷向城镇集结。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女的教育问题也因迁移产生了诸多新的问题。农民工随迁子女的教育问题，和上亿农民工的切身利益息息相关，也会影响到城镇化推进的进程，从而影响国民素质的整体提高 2003年国务院办公厅就转发了教育部等部委《关于进一步做好进城子女教育工作的意见》，首次直接把政策焦点对准了农民工子女，就他们在就学等方面做出了一些新规定，明确了流入地政府对农民工子女接受义务教育工作的责任，建立了经费筹措保障机制，在收费标准，减免费用等方面与城市学生一视同仁，通过建立助学金，减免费用，免费提供教科书等方式帮助家庭经济困难的农民工子女就学等。 然而，解决好农民工随迁子女教育问题，这仅仅迈出了第一步。孩子入学后的生活，学习情况如何？他们生活居住环境如何？基本的学习环境怎样？他们的心理发生了哪些变化？人际交往怎样？他们的学习面临哪些问题？他们能健康成长吗？等等，这些问题迫切需要研究，急需在理论实践中加以解决，这些 是我们提出该课题研究的出发点。 我市近年来经济发展迅速，大批务工人员纷纷市（县）城镇中心靠拢，特别是城乡结合部，是进城务工人员重要聚居地，因而也成为随迁子女就学的主要区域。我校位于兰山和两区毗临处，近年来接收了大量的农民工子女，根据我校长期以来农民工子女人数多，问题多这一实际情况，立此课题研究对于探索我市教育现状，制定教育规划和改革教育体制具有一定的现实意义，同时为经济发展提供有力的保障。 二、课题核心概念的界定 农民工：是指在本地乡镇企业或者进入城镇务工的农业户口人员，有广义和狭义之分。广义的农民工包括两部分人，一部分是在本地乡镇企业就业的离土不离乡的农村劳动力，一部分是外出进入城镇从事二、三产业的离土又离乡的农村劳动力。本课题研究中的农民工是指后一部分人。?农民工随迁子女: 是跟随外出进入城镇打工到处搬迁的孩子，也就是我们所说的流动儿童。 学习状况及对策研究：本课题研究中学习状况及对策是指农民工随迁孩子就学后出现存在的一系列问题，如入学后的生活，学习情况、学习环境、心理发展状况及解决这些问题的方法策略。 三、课题研究现状分析： 农村地区和城市之间教育发展的不均衡问题在各国历史上 世界很多国家正在实践并有效地解决这个问题。就国内学者对这一问题的研究来说，集中于教育公平上。 农民工是我国特有的城乡二元体制的产物，是我国推进经济建设，推进城镇化建设中出现的一个特殊的社会群体。随迁子女的教育问题也引起了政府的重视。关于农民工子女义务教育问题，李楠、冯毅飞认为农民工子女教育是一个困难的关键是政府对教育经费的投入不足，国家义务教育法的规定对于流动人口子女接受流入地的义务教育也有一定的阻碍，这就造成了很多的处于义务教育阶段中的农民工子女入学造成了一定的困难。他们认为，农民工子女的义务教育问题，关系着教育公平，关系到和谐社会的构建。湛卫清、周巧灵也在农民工随迁子女教育公平问题中提出了合理化的见解。他们指出进城农民工随迁子女教育不公平问题实际上是城乡教育不平等的延伸。要实现教育公平，必须采取一系列对策，把农民工随迁子女义务教育纳入到社会经济发展总目标中加以解决，才能够标本兼治，才能有效改变进城农民工随迁子女受教育不公平的现状。 近年来，农民工随迁子女上学难的问题已经引起了政府部门的高度重视，随着一系列改善农民工子女在城市入学条件的优惠政策进一步完善，农民工随迁字在就学方面的存在问题已经得到了一定的改善，但是还存在一些问题，农民工随迁子女则因生活习惯、方言、性格等差异，他们的学习和心理活动毕竟不同于城镇孩子，如何针对他们的学习和心理状况采取一定的教育措施， 促进随迁儿童健康快乐的成长是我们本课题在前人研究的基础重点解决的问题，深入研究挖掘农民工随迁子女在就学后出现存在的一系列问题，进行探索研究，以期能够建构和谐的教育策略，促进农民工随迁子女在学校中、生活中真正健康快乐的成长。 四、课题研究目标。 1．通过课题研究，了解农民工随迁子女在小学阶段的生活状况、学业、身体、心理等具体受教育情况，探索社会、学校、家庭协同一致教育农民工子女的方法和途径，从根本上改善他们的知识结构、心理发展状况，从而促使他们健康成长，为将来接受高等教育，甚至于走上社会打下坚实的基础。 2．在调查研究的基础上，为政府和决策部门提出有关农民工子女教育问题的政策建议，使学校教育能够更加适应我国教育发展的需要，发挥学校在社会生活中的作用 3．倡导全社会共同关注农民工子女受教育的良好风尚，形成和谐的氛围，促进社会主