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通信电路综合课程设计 课程设计(论文) 设计（论文）题目 通信电路综合课程设计 学院名称 信息科学和技术学院 专业名称 通信工程 学生姓名 学生学号 任课老师 郭亚莎、陈金鹰、解振东、陶永莉 设计（论文）成绩 3 月 9 日 填写说明 专业名称填写为专业全称，有专业方向用小括号标明； 格式要求：格式要求： 用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 打印排版：正文用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下2.54cm，左右2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm）。字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。 具体要求： 题目（二号黑体居中）； 摘要(“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要文字部分，小4号宋体)； 关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔开，小4号黑体)； 正文部分采取三级标题； 第1章 ××(小二号黑体居中，段前0.5行) 1.1 ×××××小三号黑体×××××（段前、段后0.5行） 1.1.1小四号黑体（段前、段后0.5行） 参考文件（黑体小二号居中，段前0.5行），参考文件用五号宋体，参考《参考文件著录规则（GB/T 7714－）》。 试验一 集成稳压电源设计 目标和意义 电源电路是全部有源电子设备所必需含有部分，正确了解和应用是通信和电子类专业学生必需含有知识。依据具体要求，灵活选择和设计，能够在节省成本情况下，确保电子设备稳定运行。经过本试验电路制作和调度，可帮助学生深入了解稳压电路工作原理，同时为后面试验电路提供工作电源 试验原理 图1电路为双电源电路，图220V交流电经变压器后变为低压交流电源，经整流电桥后变为脉动直流，经C1滤波和三端稳压后输出直流电源。其中LM317输出正电源，LM337输出负电源。调整RP可改变输出直流电压幅度。 图2电路为单电源电路。 因为变压器设有中心轴头，故经过两个C1相连中心取得“虚地”，图1中二极管起反相电荷释放保护作用，C2为三端稳压器提供参考电压。 图 SEQ 图 \* ARABIC 1 双电源电路 图 SEQ 图 \* ARABIC 2 单电源电路 试验内容及结果 组装和调试所设计电路，使该电路达成设计要求 图3为焊接完成并能满足试验要求电路板 图 SEQ 图 \* ARABIC 3 接上JP2、JP5后，L1、L2、L3、L4，全部稳定被点亮，亮度稳定。经过万用表测量，JP4处为稳定5V电压，得到5V直流稳定电源输出。调整R7、R8两个滑动变阻器， L1、L2相继变暗，JP3处电压也跟随改变，实现了可调整电压稳定直流电源输出。达成了此次试验要求。 试验二 多谐振荡器电路设计 目标和意义 多谐振荡器是一个自激振荡器，在电路接通电源后，无需外加触发信号便能产生方波或矩形脉冲。这么就为我们产生波形电路提供了方便，所以必需掌握它工作原理和功效。 试验原理 图4为调频信号发生器，也是此次试验电路原理图。 以下图中所表示三极管9013推进喇叭发声，R3为限流电阻，D3预防三极管击穿，D2控制U1B谐振，U1C缓冲隔离。 因为f1对f2控制，喇叭输出断续5.68Hg声音。 图 SEQ 图 \* ARABIC 4 调频信号发生器 图5 调频信号发生器波形图 试验内容及结果 组装和调试所设计电路，使该电路达成设计要求。 图6为焊接完成并能满足试验要求电路板。 图 6 调整P1改变频率，蜂呤器声音变得尖锐，调整P2改变占空比，蜂呤器蜂呤间隔时间发生改变。示波器上也能观察到图5所表示波形。满足此次试验要求。 学生学习心得 学生（署名）： 年 月 日 诚信承诺 本人郑重申明所呈交课程汇报是本人在指导老师指导下进行研究工作及取得研究结果。据我所知，除了文中尤其加以标注地方外，论文中不包含其它人已经发表或撰写过研究结果。和我一同工作同学对本文研究所做贡献均已在汇报中作了明确说明并表示谢意。 学生（署名）： 任课 老师 评语 成绩评定： 任课老师（署名）：