小学校本课程_公共礼仪之热情待客文明做客教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

热情待客文明做客 知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。 能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。 情感、态度与价值观目标： 培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。 教学重点： 让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。 教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。 教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体： 多媒体 课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。 2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。 教学过程: 一、谈一谈，待客做客的经历 1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的? 2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样? 3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的? 今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。(板书课题) 4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答) 5、同学们说得真好。我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。 二、看一看，学习待客做客方式 （一）待客礼仪 1、出示图:小主人接待客人的场景。 看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情） 2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求: 待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。 (二)做客礼仪 1、出示图:小主人随父母去做客的情景。 看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习? 2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的? 做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。 具体做法如下: A、到别人家，应先敲门或按门铃，等到有人应声迎接时再进去。 B、做客要彬彬有礼，主人家里所有的人，不论熟悉与否都应一一打招呼。 C、做客后离开时要向主人及其家属说:“再见”。 (让学生相互交流) 3、小结:只要我们做客时，能按照以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说:“欢迎你下次再来” 4、分组学习，相互再介绍一些接待客人的方法和做客时需要注意的地方。 三、小组内演一演，待客礼仪体验 《乐乐猴去做客》，乐乐猴是一只不懂礼貌，让人讨厌的小猴子，通过演一演，让学生感觉到乐乐猴的不对的地方，让大家帮乐乐猴改正错误。 评价：学生之间互相评价，教师鼓励补充。 四、出示做客小提示： 让学生比赛读。 五、练一练：出示三个故事场景，让学生讨论。 六、考一考 课件显示: 请你回答下列问题: (1)客人来到，主人应( )。 (2)大人谈话时，我应该( )。 (3)邀请客人进餐时，我应先( )。 (4)到别人家做客时，敲门时( )。 (5)在别人家做客时，我要坐得 ( )。(请学生上来做示范) (6)主人给我吃水果，我会( )。 (7)主人家要开饭了，我该( ) ，因为( )。 (8)平时不是节假日，下列时间哪个时间做客最合适?因为( )。 ①、中午;②、吃饭时;③、晚上10点;④、晚上八时。 七、课后实践作业 以自己的实际行动，告诉大家你是一个讲文明懂礼仪的好孩子。 八、总结: 同学们，希望大家通过这节班会课，在待客做客礼仪方面，有新的认识，用《小学生日常行为规范》来严格要求自己，按照学校制定的礼仪目标去做，学会使用礼貌用语。让文明礼仪之花处处开放的!愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好! 九、板书 待客 做客 热情 礼貌 文明 学情分析 六年级上学期学生已经有了比较丰富的文明礼仪知识，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富，形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，有自己的想法，思想上对真善美有一定的追求，对问题有一定的处理能力。 关于本课的资料搜集，在六年级孩子在参与活动的程度上，都能自己或者小组合作，完成对资料的搜集和整理工作。很大程度上锻炼他们的团队意识，竞争意识。 效果分析 《待客做客的礼仪》是校本课程《小学生文明礼仪》的一个重要章节。为了达成教学目标，使小学生牢固掌握常用的待客知