2021年部编版人教版高中语文必修下册教学设计合集.docx

2021年人教版高中语文必修下册教学设计全套 《1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 【教学设想】 根据本单元学习重点古诗文的诵读和欣赏，教学中重视学生的阅读体验，让学生在熟读课文、理解文意的基础上，各组成员分别活动，由分担角色朗读上升到扮角色表演。活动的原则是：由读到演，由易到难，由浅到深，在读中把握人物性格特征，在表演中体会轻松和谐的课堂氛围，进而感受孔子的教育思想、气质和风范。 【教学目标】 1、积累文中重要的文言词语和句式，疏通文意，把握文章内容。 2、品味对话语言，分析不同人物的思想性格 3、感受孔子的教育思想和魅力。 【教学重点】 通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。 【教学难点】 文中重要的词语和特殊句式。 【教学方法】 反复诵读，分角色朗读，从体会作品语言着手，分析人物性格。 【教学过程】： 夯实基础，积累有关常识。 （1）（以邀请嘉宾的形式展示出孔子的画像，然后借机介绍孔子和《论语》） 内容：智者、仁者——孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）～公元前479年4月11日（农历二月十一），名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家，教育家，政治家，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。 思想宝库——《论语》 《论语》是一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映孔子的哲学，政治，文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》，全称为四书。 （2）文化常识抢答巩固：（幻灯片） 孔子，名_____，字_____，_____家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是_____，政治上主张_____，鼓励人们_____，即“出来做事”。 《论语》是__________体散文集，是记录__________的言行录。宋儒把《论语》《 》《 》和《 》合称为“四书”。 明确： 孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋代朱熹把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。 二、朗读课文，疏通文意，把握人物性格，感受孔子的教学魅力。 1、初读，读准字音，读清句读。并把原句读出来 （1）掌握下列字的读音，并在课本上标出。 哂 （ ） 莫 （ ） 俟 （ ） 铿 （ ） 沂 （ ） 冠 （ ） 雩 （ ） 喟 （ ） （2）解释下面词语的意思。（并说出原句） 率尔： 哂： 知方： 撰： 喟： 与： 2、再读，疏通文意，理清思路。 （1）翻译下列句子，注意句式特点。（幻灯片） 不吾知也 （宾语前置 ） 毋吾以也 （省略句） 则何以哉　（宾语前置） 加之以师旅 （状语后置） （2）学生结合注释阅读课文，教师答疑，帮助学生疏通文意。 （3）思考并讨论问题： ①从内容来看，这一段对话是围绕什么展开的？ 明确：围绕谈“志” 展开。 ②你能理出这篇文章的思路吗？ 明确：问志————述志————评志 3、品读，把握性格，感受魅力。 根据课文对话及简单的动作描写，分析每个人的性格特征。（小组分角色朗读，用现代语言演绎现代版的“孔子讲学”情景。） 问题1：从弟子的述志中，可以看出他们的志向是什么？ 明确：子路——强国 冉有——富民 公西华——以礼治邦 曾皙——春游图 问题2：根据课文对话及简单的动作描写，分析每个人的性格特征。（幻灯片） 子路： 冉有： 公西华： 曾皙： 孔子： 明确： 根据学生的讨论结果总结： 子路：直率自信，粗疏鲁莽。 冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。 公西华：谦恭有礼，娴于辞令。 曾皙：懂礼爱乐，洒脱高雅。 孔子：热情严格，谦和亲切。 问题3：孔子对这4人的回答态度是怎样的？用一个字来回答。 子路——哂 冉有—— 赞 公西华—— 惜 曾皙——与 问题3：孔子为什么“哂由