小学信息技术_第5课条理清楚话表格教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《条理清楚话表格》教学设计 【教学目标】 知识技能目标：构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作表格，并输入文字。 过程与方法目标：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观目标：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。 【教学重点和难点】 选定行列并插入，删除指定行列 【教学方法】 任务导学法 【教学准备】 云计算机教室，多媒体课件，导学提纲 教学过程： 一、情境导入 师：同学们有没有看过《喜羊羊与灰太狼》？今天就让我们一起走进羊村，参加它们举办的茶话会。村长为了让茶话会有序进行，让懒羊羊和喜羊羊分别列了一份节目演出顺序清单。大家请看: 懒羊羊： 第1个舞蹈队表演舞蹈《春来了》，第2个美羊羊演唱歌曲《新年好》，第3暖羊羊和沸羊羊说相声《逗你玩》逗你玩，第4个全班玩《游戏集锦》。 喜羊羊： 茶话会节目表 次序 类别 名称 演员 1 舞蹈 春来了 舞蹈队 2 歌曲 新年好 美羊羊 3 相声 逗你玩 暖羊羊 沸羊羊 4 游戏 游戏集锦 全班 师：如果你是村长，你会选择哪种表现形式呢？为什么？ 生（预设）：第二种表现形式更直观、清楚呢。 师：喜羊羊列的这种节目清单叫——表格。今天这节课，我们就一起来学习——条理清楚话表格。（PPT） 二、任务驱动，学习新知 1.概念知识讲解 师：让我们一起仔细的认识下表格，请同学们观察这个表格，你能说一下表格是怎样组成的吗？ 生(观察并回答自己的发现) 师（小结）：（ppt出示）一张完整的表由标题和表格组成。 表格中的水平线称为行线。 表格中的垂直线称为列线。 由行线和列线围起来的一个个小格叫单元格。 水平方向的单元格组成“行” 垂直方向的单元格组成“列” 师（出示表格，让学生回答表格有“几行几列”；任选其中一个“单元格”，让学生回答在哪一行哪一列。） 2.任务一：制作表格 （PPT出示茶话会节目表） 师：学会了表格的基本组成及各部分的名称，现在我们再看一下“通讯录”表格，它由几部分组成？有几行几列？ 生（预设）：标题和表格，4行5列 师：下面请同学们参考导学案，尝试绘制这个表格。 生（演示：边解说边操作） 师：这位同学表格制作好后，如何输入文字？ 生（预设）：将光标定位在单元格中，即可输入文字。 3.任务二：行列的插入 师：现在“通讯录”中需要再加上一个人，同学打算怎么操作？ 生（预设）：再加入一行 师：请同学们参考导学案，尝试给“通讯录”加上一行，序号为“5”。 （生尝试操作，师巡视指导） 生（演示：边解说边操作） 师：如果在表格的最后再添加“邮编”一列，你会吗？ 生（演示：边解说边操作） 师小结（PPT出示） 4.任务三：行列的删除 师：我们学会了在上下插入行，在左右插入列，哪如何删除行与列呢？请同学们参照导学案，尝试把“通讯录”上序号为“3”的行删除。 （生尝试操作，师巡视指导） 生（演示：边解说边操作） 师：如果在表格的最后再删除 “邮编”一列，你会吗？ 生（演示：边解说边操作） 师小结（PPT出示） 5. 任务四：调整列宽与行高 师：我们绘制的表格行的高度（行高）和列的宽度（列宽）都是电脑自动生成的，现在我们能根据实际需要调整下行高和列宽吗？ 学生依据导学案（调整行高），学习操作。 生（演示：边解说边操作） 师：你会改变列宽吗？ 生（演示：边解说边操作） 师小结（PPT出示） 三、学以致用 师：最近我们学校调整了作息时间，请帮助班主任老师来修改下咱们的“作息时间表”吧！ 作息时间表 项 目 时 间 预铃 7:50 第一节 8:00—8:40 第二节 8:50—9:30 第三节 10:00—10:40 第四节 10:50—11:30 放学 11:30 预铃 1:30 第五节 1:40—2:20 第六节 2:30—3:10 活动 3:20—4:00 放学 4:00 备注： 修改要求： 在第二节下面插入一行：项目为课间操，时间为9:30—9:40。 改正下午的作息时间。 3.把最后一行（备注一行）删除。 4.适当调整行高和列宽，使表格更美观。 四、作品展示评价 班级展示学生作品，师生评价。 五、谈收获：这节课，你学到了什么？ 六、总结 附：导学案 导 学 案 学习目标： 1.认识表格的一些常用名词；学会制作表格，并输入文字。 2.学会插入、删除指定行列。 3.学会调整行高和列宽。 学案： 任务一：制作表格（以制作5行4列表格为例） 通讯录 序号 姓名 家庭住址 电话 出生日期 1 2 3 4 任务二：行列的插入 在插入行列之前，一定要先定位好