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大学生社会实践之农村留守儿童情况调研 建筑学07级4班 李松改革开放以来，随着城乡经济体制改革的深入和现代化进程的推进，我国进城务工的农村劳动力已达一亿四千万。在这些农民工中，有相当数量是有孩子的父母，由于各种原因，他们中很多人将子女留在农村，从而形成了一个特殊且较为庞大的儿童群体——农村留守儿童。农村留守儿童集中分布在四川、安徽、河南、广东、湖南等省。趁本次寒假社会实践的机会，我对重庆本地的留守儿童进行调研。  由于历史条件、自然环境、经济发展等诸多因素的制约，我市很多农民“背井离乡”到城里打工或者到外省打工，农村留下的大多是两种人，即老人和小孩，留守儿童一般与爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，还有的则托给邻居，甚至有的干脆“放羊”。父母外出打工，在一定程度上缓解了家庭经济压力，为留守儿童日后的成长提供了一定的物质条件，同时，也给留守儿童的成长、发展带来诸多问题： 留守儿童存在的心理问题及原因分析： 根据去年重庆妇联公布的调查数据显示，多数留守儿童有了烦恼不主动或者不愿意向家人倾诉，表现出孤僻内向、情感压抑、胆小怯懦、敏感脆弱、多疑敌意等性格特点。如巫溪县文峰镇一名8岁女孩，很小父母就外出打工，婆婆在家只能管她吃饱穿暖，根本谈不上对其进行心理生理的辅导，导致这个孩子情感自闭、性格怪僻，不愿与人说话。另一方面，由于自幼缺少来自父母的人生榜样和价值引导，他们容易形成任性、偏执、冷漠、缺乏自制、具有攻击性等不良性格和行为倾向。造成这一问题的原因是留守家庭关系松散，留守儿童成长缺乏亲情的抚慰与关怀。由于远离父母，留守儿童长期缺少与父母交流的机会，临时监护人囿于年龄、文化、时间和精力等诸多因素的影响，往往无暇顾及留守儿童思想情感的变化，使得留守儿童缺少正常的与人交流的机会和渠道，有了烦恼不主动或者不愿意向家人倾诉。 二.留守儿童存在的行为问题及原因分析： 调查发现，多数留守儿童在家里不听祖辈教导，在学校道德品质较差，不遵守规章制度。表现出经常迟到、早退、逃学、说谎、打架、欺负同学。有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些不三不四的成人混在一起。造成这一问题的原因是监护人监护缺位，留守儿童缺乏及时有效的约束管教，逐渐养成不好的行为习惯。由于父母不在身边，留守儿童和临时监护人之间关系特殊，只要不犯大错，临时监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。对留守儿童的种种行为问题，监护人、家长、学校等方面都感到难以控制 三.留守儿童存在的学习问题及原因分析： 调查显示，留守儿童在学习上有了问题，很少向家人求助，学习成绩普遍不好。造成这一问题的原因是监护人文化程度低，加之家务繁重，无力或无暇辅导留守儿童的学习。一方面，父母一方外出打工，留在家里的父亲或母亲由于承担了繁重的家务和田间劳作，没有时间和精力去关心关注孩子的学习；负责临时监护的祖辈，文化程度较低，同样承担了繁重的家务和农活，没有时间和能力对孩子进行学习辅导。另一方面，不少外出务工的父母无条件辅导孩子的学习，不少父母甚至认为读书无用，不论学历高与低，毕业后都要外出打工，对孩子的学习不闻不问。 四.留守儿童存在的安全问题及原因分析： 调查发现，多数留守儿童住家偏僻，步行上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全隐患较多。留守儿童步行上学时间在半小时以上，经常受邻居、同学以及社会上青年欺负，安全令人担忧。造成这一问题的原因是多数留守儿童在上学路途中缺乏成年人的陪护，人身安全得不到保 障。由于没有父母的直接监管，遇到突发性事件缺乏自我保护和应变自救能力，容易受到不法分子的侵害和利用，特别是留守女孩容易成为性侵害的对象 要想改变留守儿童的心理困扰，首先务工父母应树立正确的教养观念，形成正确合理的教养方式。务工父母应改变读书无用论的错误思想，不能片面地认为外出务工既能省学费又能挣钱，而应该明白在知识经济高速发展的今天，若子女未能通过上学丰富自己的知识，成年后将很难适应社会的要求。同时，他们还必须正确认识到孩子读书不仅是学校的事也是家长的事。家长不仅要提供物质上的支持，而且应该提供心理、思想上的支持；应该鼓励子女多与亲人、同学、老师交流；应该对子女保持合理的期望值。 其次充分发动社会各方力量，关心帮扶农村留守儿童。一是建议在目前政府资金有限，难以全面建立寄宿学校的状况下，创办“留守儿童托管中心”、“留守儿童乐园”等场所，让留守儿童放学、放假离校不离教，离校不离管。同时，农村学校要创造条件，开展丰富多彩且有益于学生身心健康的教育活动，这些活动在提高学生知识水平的同时，也会使学生进入特定的心理氛围，受到感染。利用出板报、办校刊、开展知识竞赛、社会实践活