昆阳镇二小王文东三位数加两三位数.docx

教学设计与反思 课题 三位数加两、三位数（进位） 课时 授课对象 二年级 课型 新授课 教学目标 用竖式正确计算三位数加两、三位数的进位加法。 掌握止确的验算方法。 教学重难点 探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。 教学准备 教学方法 教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤） 备注 教 学 过 程 先学探究 2.笔算。 37+25 64+8 问：这两题在笔算时分别是怎样加的？ 导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从 个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识， 学习三位数加两、三位数。 板书课题：三位数加两、三位数（进位） 二、交流共享 出示例题，学生读题，要求“一共制作了多少幅？”你会列式吗？ 学生回答后教师板书：142+86=? （幅） 提问：你会用竖式算出142加86的和吗？大家来试一试吧。 让学 生尝试计算，教师巡视指导。 交流计算方法（让学生重点说说十位上4加8得12应如何继续计 算），得出计算结果写在横式上。 话：要想知道我们算得对不对，可以怎么办？（学生验算。） 2.教学“试一试” 请大家用竖式计算三位数加三位数 643+752=？ 放手让学生自己独立探索计算方法，交流计算方法，讨论 6加7 得13怎么继续算。  教 学 过 程 再让学生交换加数位置，用竖式验算。 3总结计算方法。 谈话：这节课我们学习了三位数加两、三位数的加法，能不能总 结一下笔算进位加法时，要注意什么？ （1）相同数位对齐，从个位加起；（2）某一位上的数相加满10， 就向前一位进1. 三、 反馈检测 1.完成“想想做做”第1题。 让学生在教材上独立兀成，集体订止。注意最后 题 百位满 10 向千位进1”。 2完成“想想做做”第2题。 3完成“想想做做”第3题。 四、 反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？ 归纳：本节课我们主要探索了三位数加两、三位数的进位加 法的计算方法，通过计算练习巩固了知识。用竖式计算加法 应注意数位对齐。 板 书 设 计  反 思 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。 但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。 人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长; 人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长; 赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。 但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说 若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。 看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。 在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。 我倒是很感动一句话 ”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。 若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。 若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。 并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手; 在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。 这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。 并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。 如果大家都能做到，那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。