小学英语_U2L4Again,please!教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit2 Clothes Lesson4 Again,please! 教学设计 课题：鲁科版 三年级下册Unit2 Clothes Lesson4 Again,please! 课型：复习课 教学目标： 知识与能力目标： 1. 描述衣物并谈论衣物的所属关系 过程与方法： 1.通过歌曲、游戏等方式激发学习兴趣，我会讲，我会说巩固运用常用句型。 2. 通过失物招领活动提高孩子的小组合作能力，语言交流水平。 情感态度价值观: 1.教育养成孩子整理物品，保管物品的好习惯。 2.提高孩子的合作交流意识，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点难点： 1.听懂，会说并认读句子： I have a new …. Whose … is this ? It’s … . Is this your … ? Yes , it is ./ No,it isn’t . 2.能够运用所学句型描述衣物并谈论衣物的所属关系。 3. Whose … is this ? It’s … .的意思以及运用。 教学准备： 单词图片；句子卡片；课件； 教学过程： 一 Greetings： T: Hello , boys and girls ! Ss: Hello ,Ms Zhao . T: How are you ? Ss: I’m fine ,thank you . And how are you ? T: I’m fine , too. Thank you . 二 Warm-up：Sing a song T: Let’s sing a song 《What are you wearing ?》 师生齐唱英文歌曲. 【设计意图】活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时为本节课学习奠定知识基础。 三Lead-in：Sharp eyes 学生快速说出单词。 【设计意图】复习本单元的部分词汇，为对话做知识铺垫。 四、Practice: 1.PPT出示Liming’s sweater T(指着自己的衣服)：I have a new coat . It’s black and white .Liming has a new sweater ,too . (贴句子板书：I have a new … )领读，替换单词：sweater,coat,cap,shirt（同时借助单词分组Group Sweater,Group Coat,Group shirt） 【设计意图】练习句型I have a new … . 2.指着图片：Whose sweater （coat,cap,shirt）is this ? It’s … . 练习：利用手中的学习用品练习句型。部分学生展示 【设计意图】练习句型Whose … is this ? It’s … . Task A Let’s talk :选择一幅情境图进行对话。 (1) I can say . (我会说) ★ ★ (2) I can act. (我会表演) ★ ★ ★ T：Liming’s sweater is too small . Peter lost his shirt . What happened ? 小组活动，展示交流，评价加星。 【设计意图】巩固句型I have a new … Whose … is this ? It’s … . 4.T:Ms Zhang has a blue cap . But she doesn’t know whose it is ? What did she say? Task B：Number and say the story of the cap 。 小组活动，贴板书：Is this your … ? Yes , it is ./ No,it isn’t . 展示交流，评价加星。 5.Look and fill in the blanks 【设计意图】将课文素材改变形式，排序讲故事.看图填空做句子多种形式巩固句型 Is this your … ? Yes , it is ./ No,it isn’t . 五、Extension : a.Task C Lost and found T:In life , we always forget everything . b.学生活动，师巡视指导学生活动。 c.小组为单位汇报活动情况。 【设计意图】 通过设置情景，拓展句子的语用范围，丰富教学内容，使学生得到更好的训练。 d.渗透德育教育 Put the things in order , please ! E、观看各国特色时装服饰，进行情感教育。 六、Summary: What did you learn ? 借助PPT， I can read … I