小学英语_赵芹优课 Animals教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit3 《Again,please 》 教学设计 教学内容：山科版三年级下册第24页 课型：复习课 教学目标： 1、让学生听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。 2、能够运用所学句型进行自由对话。 3、培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 4、让学生知道动物是人类的朋友，我们要保护动物。 教学重点难点： 1、单词elephant、tiger、rabbit、panda的读法以及复数形式的用法。 2、运用所学词汇和句子进行情景对话并展示。 教学准备： 教师准备：自制剪纸，课件，磁扣等。 学生准备：free talk 教学过程： Warm-up: 1、Free talk 设计意图：为学生创造可以说英语的平台，鼓励学生大胆说，积极说。 2、Sing a song 《Let’s all go to the zoo tomorrow》 设计意图：通过歌曲不仅可以调动学生学习的兴趣，而且可以让学生们从歌词中知道在轻松愉快的课堂上合作学习! 二、Lead in： 直接导入：This class we will learn unit3,Lesson4《 Again,please》 . →出示课件电眼单词，为提高学生的积极性，鼓励孩子们，在这节课进行小组比赛，看看哪组是最终的获胜者，那组就是Super star。 三、Presentation: 1、Pair work 课件出示本单元重点句型和主要动物，让学生同桌一问一答。然后一一展示。 设计意图：复习本单元重点句型和单词 Play a game （1）老师出示剪纸20只小兔子，从1只、3只、4只，到12只，师问生答。 （2） Listen and flow 设计意图：老师做了剪纸小兔子，吸引孩子的注意力，由浅入深提问问题，学生回答，提高了学生学习的积极性。 3、Count animals （录制的听音测试） 出示有关动物的课件，让学生到讲台上指着数数。 四、拓展（Make a dialogue） 教师为学生们创设了语言支架，让学生们小组创编对话进行表演比赛。 1、小组内自编 2、Let’s show 五、Watch a video 《泰国大象节》 （升华） 设计意图：让学生了解有关动物的节日，本环节既活跃了课堂气氛，还是本节课的升华，教育孩子动物是人类的朋友，要爱护动物。 趣味阅读：动物谚语 设计意图：扩大学生的阅读范围，让学生了解有关动物的谚语，喜欢学英语。 七、总结评价。选出最优秀的小组鼓励。（把贴画送给获胜小组） 八、Homework: 1. Listen and repeat Part1 three times. 2. Talk about the animals with your friends in English . 学情分析 本次授课的年级是三年级，现分析学情如下： 学生学习基本情况： 三年级学生天真活泼，喜欢展示自己，课堂上积极主动，已经养成了初步的学习习惯，初步具备了自主学习、合作学习的基础，这些习惯和基础为学生学习本节知识奠定了很好的基础。 学生对英语的学习情况： 三年级学生已经有了半年学习英语的时间，他们对英语有了初步的认识，对英语有较高的学习兴趣，学习积极性比其他科目要高些，这些都为学生学好英语奠定了基础，为达成本课时的教学目标做了铺垫。 学生的英语知识情况： 三年级学生经过一学期的英语学习，掌握了部分文具、器官、颜色、家庭成员、数字等的词汇。能用所学知识进行简单的问候，问答，比如：询问对方姓名、年龄，用This is来介绍人物，用How mang ...?来询问，用Would you like？I’d like...来询问对方喜欢什么食物，用What colour...?来询问多少颜色等。能进行简单的自我介绍，能在指令下做简单的活动。 学生第三单元知识的掌握情况： 本课时是山科版教材英语三年级下册第三单元的内容，学生已经学过了动物和数字单词和主要句型，能表达对它们的观点，所以这些知识对本课拓展环节的学习奠定了基础，同时结合动物剪纸进行学习，学生的积极性极高，整堂课的效果非常好，学生对知识的学习接受的快，掌握的也非常牢固。 本节课学生掌握情况： 通过学习，学生对本单元知识更加牢固了，他们能流利的运用所学知识自由对话，做相对应的习题，学生们在愉悦的氛围中完成了预期的复习目标。 效果分析 通过上课发现本节课的整体课堂效果还不错，所有学生均能对复习的知识牢固掌握，本节课整体比较流畅，能按预计的效果顺利完成目标，学生上的比较开心轻松，师生合作很愉快,是一节比较成功的复习课。 一、教的效果分析： 1、从本节课的导入开始，设计了