小学心理健康教育_幸福成长小升初教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 教学设计 幸福成长小升初 【辅导目标】 1.通过多媒体信息技术手段，引导学生感恩过去，把握当下，启程未来。 2.通过多媒体创设情境，以音乐疗法为载体对学生进行思维导引，回顾小学历程，培养学生的内观、内感、内悟能力。 3. 教育学生树立积极阳光心态，做一名优秀的小学毕业生。 【辅导准备】 电脑、音乐、练习纸 【辅导时间】 1课时 【辅导过程】 一、创设情境，导入新课 1. 暖身活动《乌龟和乌鸦》。（此环节为减压放松备用活动，具体使用视学生当下情况而定） 2. 利用网络教育资源平台，观看微课视频：穿越时空的心灵飞信《毕业季》 二、历程回顾，成长感恩 1.音乐冥想，历程回顾：宁夏——我们一起走过的日子（小学6年的历程回顾，此用心理剧疗法中的未来景技术和音乐治疗技术） 2. 点滴记忆，温馨回忆：《我的小学成长足迹》记录印象中宁夏校园难忘的人及开心的事。用关键词或图示的方式记录。 3. 小组交流，分享成长的快乐。（植入、巩固积极心理学原理） 4.小结（承上启下）：美好明天从今天启程 三、展望未来，幸福前行 1.初中生活畅想 谈谈我了解的初中，畅想未来我的初中生活。 2.穿越时空，飞信祝福：给未来初中的自己写信。（运用pad和互联网资源平台，往“未来邮局”给未来初中的自己寄一个时间胶囊。） 四、拓展延伸，激发积极行动力 今天开始，我需要做哪些努力，从而让未来的自己绽放更加绚丽的光芒。 五、课程总结 补充资料 冥想——6年小学成长历程回顾导语： （备注：下面导语中省略号的地方，教师根据本校实际情况自行添加，要添加真实信息，这样导语才更富有感染力） 1年级： 面试，报名那天……上学第一天……，老师带我们参观学校，和幼儿园相比，学校有很多有趣的地方……学校的老师、同学比幼儿园多很多…………学校有趣的课…… 6月1日儿童节，戴红领巾了……班主任…… 交了很多朋友…… 2年级：开学报到那天，班主任微笑着迎接我们入学，看到 **老师，感觉好温暖…… 3年级：开学报到的时候，我惊奇的发现，班主任换了， 换成了**老师…… 学习的知识感觉难了很多，增加了作文课，语文书上的内容多了……似乎很多学科的书，内容都多了……，一些科目的老师也换了…… 在这一年中，我的朋友也发生了变化…… 4年级： 开学报到的时候，我惊奇的发现，班主任…… 任课老师也换了很多……她们每个人的风格不同……有的文静些，有的活泼些，爱开玩笑，下课和我们一起玩……有时候她们也会很凶，但是，她们都有一个共同点：她们每一个人，都非常爱我们！…… 5年级： 开学第一天，我发现班主任换成了邹老师。邹和乔不同风格，邹老师是一位经验丰富的高年级老师，和邹老师相处，让we更加感到自己真的是大孩子了。 因为学校建设，We有了新的学习地点——2中分校。这学校好大，高大的楼，大操场，大校园，还有很多大哥哥大姐姐在这里上学，走在校园里，we好奇的仰头看they，they也同样好奇的低头看着我们，总之，一切都是那么新鲜有趣。 6年级： 今天，我6年级了，是毕业班的学生了。回顾这6年，发生了很多事~~~有欢笑，有泪水，有生气，有激动……很多事情让我难忘，甚至，或许会记住一辈子……今天的我，已经长大了，不在是6年前那个什么都不懂的小豆子……6年前，我只会20以内的加减法~~~~我只会写我的名字~~~~我数数最多只会数到100……但是今天的我，有了很多的不同，我可以做很多事情了…… 回想这6年，其实自己有时也犯了些小错误，曾经让父母、老师生气、难过，也与好朋友吵架过……现在回想起来，其实不就那么点小事吗？至于嘛。她曾经也帮助过我很多，陪伴过我，我们一起笑过，一起共同面对困难……如果再有一次机会，我一定不会再把和她相聚的短暂时间用来吵架，我会珍惜和她们在一起的时间…… 因为，几个月后，我们就要分开了，会到不同的中学，继续我们各自的成长……所以，我会珍惜和她们在一起的时间……如果再遇到意见不一致的时候，我会…………，而且，在未来的几个月中，我会这样对待我身边的朋友、老师、同学………… 学 情 分 析 辅导设计意图 六年级的孩子已经进入青春期阶段，也即将为整个小学的生活画上圆满的句号。这一年龄阶段的孩子开始进入“叛逆期”，有了更多的独立思想，并且不顾一切地希望实践，是一个喜欢“行动”的年纪。这一阶段的学生在自尊心、自信心、人际关系、价值观等方面都有了进一步的成长和需求，特别渴望得到外界的认可，甚至为了得到认可，宁可做出很多的自我牺牲，所以针对这些特点，小学高年级的学生仅仅单纯地用语言教育是不够的，需要更多的利用他们爱“动”的特点，在学习中让他们多经历多感悟，以情育人，多给予正性（积极）的评价和鼓励，须尊重为先，这样才能对他们达到良好的教育辅导