小学信息技术_设计体感游戏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

设计体感游戏 教学内容：青岛版小学信息技术 五年级上册 Scratch——设计体感游戏 教学目标： 知识目标： 学会利用Scratch+摄像头制作一个体感游戏。 能力目标： 培养学生的自主探究、小组合作的学习能力 情感目标： 增长学生见识，激发学生学习信息技术的兴趣 教学重点：侦测模块中“视频侦测动作在角色上”命令的用法 教学难点：侦测模块中“视频侦测动作在角色上”命令的用法 教学过程： 一、导入： 师：同学们，知不知道这几张图片的人都在干什么呢？对，玩体感游戏。你玩过吗？今天这节课我们就来利用SCRATCH自己设计一个体感游戏，怎么样？出示标题（设计体感游戏或捉迷藏的小猫） 二、新授： 师：刚开始做试验的时候，有的同学问我，老师人家一个体感游戏机好贵，你就用一个简陋的摄像头加上Scratch软件就能做出体感游戏？同学们，你相信可以做出来吗？ 下面大家先来看一下老师设计好的效果，展示源程序（“体感游戏”）。好玩吗？大家想不想自己也做一个？要完成这个程序我们一共需要三关，大家有没有信心完成？ 下面进入第一关：开启摄像头。 师：第一关我们要实现的效果是，当单击绿旗的时候，打开我们的摄像头。这一步的程序非常的简单，老师给大家一点提示，请同学们到“侦测”模块寻找答案。我们来组织一个小比赛，第一个完成的同学可以给你们小组加一分，开始。（老师或者学生演示操作） 师：给小组加分 师：哪一位同学能演示一下你的操作步骤 生：演示操作 师：板书 师：给小组加分 接下来进入第二关：让小猫在舞台上自由滑行 师：这一步操作我们在前面学习（小猫追老鼠）的时候已经讲过了，下面老师带着大家一起复习一遍，同学们好好听。第一步：拖出命令，我们分别用到了“控制”模块里的“重复执行”，“动作”模块里的“在一秒内滑行到”，“数字和逻辑运算”模块里的“在1到10间随机选一个数”这个命令要用到两次；第二步：组合命令；第三步：修改参数，大家还记着为什么要改成“-200到200、-150到150”吗？展示“坐标图片”，这样改是为了预防我们的小猫跑到舞台外面。下面同学们根据老师的复习，完成第二关操作，第一个完成的同学还是可以为你们的小组赢得一分。 生：操作 师：给小组加分 师：板书 师：忘记有哪些命令的同学，可以看一看老师的板书。小组之间互相帮助，第一个全部完成的小组可以再加一分。 生：小组之间互相帮助，完成操作。 师：给小组加分 接下来我们进入第三关：让摄像头侦测我们的动作。 这一步操作是这个程序的最难的地方，老师为大家制作了一个微视频，请同学们反复观看微视频，完成操作。 生：根据微视频动手操作 师：哪位同学能够演示一下你的操作步骤（这又是一个给你们小组加分的机会） 生：演示 师：板书 师：小老师的演示你都看明白了吗？有没有什么问题要问我们小老师的？老师有几个问题要问，首先第一个，我们哪条命令实现了让摄像头侦测到我们的动作？对，就是“侦测”模块里的“视频侦测动作在角色上”这条命令，他是通过数值的形式来起作用的对不对？那如果我将这个值设为100行不行？设为1可不可以？（这个值越小摄像头对动作的侦测就越敏感） 第二个问题，我想实现每碰到一次，小猫就变大或者小猫就变颜色怎么做？对，我们只需要修改“那么”里边的命令就行。 讲到这，我再来看看这个体感游戏机（展示图片），他其实就是一个摄像头加上我们编好的程序就可以了。 原理搞明白了，接下来我们一起来练一练。 三、练习 师：老师给大家准备了三道练习题，一个是切水果（加一个角色碰到就减分数），另一个是随我舞动，这两道题呢，老师都给大家准备了操作秘籍，咱同学可以参照秘籍进行操作，第三题没有秘籍，同学们可以发挥你们的想象力，自己动手改进程序也可以自己创作新的程序，请同学们任选其中的两道题进行练习。 生：动手操作 交流展示 师：哪位同学展示一下你的作品？ 生：交流展示 师根据交流情况给予奖励 最后我们来看一下第 小组获得了本节课的优胜小组，祝贺你们！ 四、拓展 本节课我们学习的这个程序，他最大的特点是用到了一个硬件——摄像头，并利用摄像头实现了我们的动作和程序之间的互动，其实我们还可以制作出许多类似的程序，比如我们可以实现按键、光线甚至是声音和我们的程序实现互动，这就要用到一个特殊的硬件——Scratch测控版，下面给大家展示几个实例。 一个就是刚才我们用到的“优胜小组积分榜”，他是用按键来实现互动 还有一个叫“怕光的老鼠”他是通过光线来实现互动 最后一个叫“声音的颜色”他是通过声音来实现互动 好玩吗？想学吗？且听老师下回分解。 五、总结反馈 师：论语中有一句话，叫“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思就是说：我们在学习过程中，要不断的思考、反思我们的收获与不足，这样我们才会进步。 请打开老师为大