小学英语_鲁科版三年级下册Unit 1 Lesson 2 Do you like fish教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

鲁科版五四制小学英语三年级下册 《Unit 1Lesson 2 Do you like fish》 教学设计 【教学目标】 1、能听、说、认读食物单词： vegetables, chicken ，fish, rice, lunch, 并能在实际中应用。 2、能听懂、会说并认读句子： Do you like...?Yes, I do. No, I don ’t. 【教学重点】 单 词 vegetables, chicken ,fish, rice, lunch 句型 Do you like...?Yes, I do. No, I don’t. 以及能正确认读和书写三个字母 E F G。 【教学难点】 熟练运用所学食物单词，灵活运用所学句型 【教学准备】 PPT，活动图片 【教学过程】 一、热身（Warm-up） 教师出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片，和学生交流个人饮食喜好，练习“I like …”“I don’t like…” 二、呈现（Presentation） 1、教师出示本课Listen and say部分的挂图，并介绍课文情景：Li Ming和妈妈、Danny去超市购物，让我们一起去看看他们都买了哪些食品。请学生听录音或观看教学光盘，整体感知课文内容。教师出示米饭、鱼、蔬菜、鸡肉的图片，引导学生猜一猜这些食物的英文名称，并出示单词卡片rice, fish, vegetable, chicken,引导学生认读这些单词。 2、教师出示鱼的图片，问学生： “Do you like fish?”带领学生认读，并提醒学生注意这是询问他人对食品的喜好时的用语。答语可以是“Yes, I do.”也可以是“No , I don’t.” 3、教师提出问题“What’ s for lunch？”出示单词卡片学习lunch。 播放录音或教学光盘，引导学生说出句子“Rice, fish and vegetables.”并提醒学生注意午餐还包括Danny爱吃的“chicken”。 4、再播放录音，学生模仿跟读，注意语气。 三、练习（Practice） 1、组织学生三人一组合作演练对话，然后戴头饰上台展示。 2、请学生观察Let’s talk 部分的插图，听录音或观看教学光盘，模仿跟读，然后分组模拟情景表演并展示。 四、运用（Production） 1、仿照Let’s talk 部分的内容，指导学生三人一组进行分组演练，询问他人对饮食的喜好，之后请几组学生展示，并及时给予评价与鼓励。 2、播放Let’s chant部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后有节奏的拍手说唱。 3、完成配套练习。 五、课外活动（After-school Activities） 1、听本课录音，模仿跟读 2、小组合作，设计场景，进行会话表演。 【板书设计】 Lesson2 Do you like fish? Do you like fish? Yes, I do./ No , I don’t. What’s for lunch？ Rice, fish and vegetables. 鲁科版五四制小学英语三年级下册 《Unit 1Lesson 2 Do you like fish》 学情分析 学生是三年级，对他们来说，小学英语仍然是简单而又有魅力的，他们对英语学习有着强烈的好奇心和求知欲，经过一个学期的英语学习，学生能够会说一些简单的英语句子和单词，具备了一定的英语表达的能力。本课时与学生的生活紧密，学生都对食物名称感兴趣，而且本单元的话题也是学生所感兴趣的内容。 学生在第一课已经学过部分的食物名称，所以学生已经初步掌握了学习的经验，这为本节课的学习奠定了语言基础。 虽然本单元与学生的生活有联系，但对三年级的英语的学生来讲，要完整的描述食物名称并形成句子，并不是很简单，因此本节课一定要发挥学生的主体作用，采用自主合作交流的方式进行学习，使学生通过感知语言——操练语言——运用语言这样一个过程获得成功的体验。 鲁科版五四制小学英语三年级下册 《Unit 1Lesson 2 Do you like fish》 效果分析 教学环节设计 目标指向 学生当堂学习效果及分析 Warm up 复习学过的活动和时间词汇，并且引出本课的课题 较好的唤起了学生已有的语言词汇，学生能在教师的指引下说出所学过的活动。 Lead in 通过自由对话引起学生上课的兴趣，调动学生学习的积极性。 学生跟随老师自由对话，英语学习的气氛很浓厚。 Presentation 学生观看一段视频，感知理解新词和句子。 学生能通过观看视频，理解了新短语的意思，并且能跟随视频读下来。 学生小组内研究学习新词语 学生较好的掌握了四个单词的音形义。 通过小组比