小学体育_健美操基本步伐教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《健美操基本步伐》教学设计 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的教学理念，根据学生的生理和心理特点，在选择教学内容和方法上要考虑到学生的实际情况，充分体现学生的主体地位，培养学生终身体育的意识。所以，在教学中我们应该要加强对学生兴趣爱好的培养，促使学生积极主动的参与到体育活动中，为学生更好地掌握技术动作要领奠定良好的基础，在体育课堂中要充分发挥学生的主体地位，通过游戏及竞赛的方式激发学生的学练兴趣，调动学生的学练积极性，引导学生自主学习掌握健美操基本步伐，为学生创造一个自我展示的舞台，使学生真正体验到运动的乐趣。 二、教材分析 健美操是人教版《体育与健康》水平二的教学内容，健美操在小学教学当中很容易展开，不需要器材，只需要一块儿空场地即可，再加上动感十足的音乐，能够极大的调动学生的学练积极性，所以也会很受小学生的喜欢。根据小学生的生理和心理特点，选择简单易行的学练方式，有效的增强小学生的上肢和下肢力量，提高跳跃能力。根据单元教学计划本教学内容共安排三课时本节课是第一次课。通过健美操的练习，可以很好的发展学生动作的协调性，提高学生动作节奏感，培养学生良好的身体姿态。 三、学情分析 本次课的授课对象是三年级学生，他们有较强的好奇心和表现欲，且活泼好动，爱展示自己，对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。三年级的学生正处于发育时期，力量性较差，自我约束能力不强，有效注意时间短，兴趣难持久，学习中易被新颖的内容所吸引，情绪易受到影响。他们对体育活动有一种好奇和新鲜感，喜欢接受新知识，模仿能力较强，尤其是对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。本节课通过小组合作探究学习的方式，充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生的积极性和自主参与性，在其中进行安全性教育，保证教学活动的有效开展和目标的达成，使学生养成良好的习惯。 四、课前活动设计 学生在上学期当中掌握了一些基本的健美操准备活动，对基本步伐有一定程度的了解，在本节课前要求学生加强对健美操基本步伐的进一步了解。提前要求学生观看健美操基本步伐的相关视频，通过教师的开场健美操展示，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。 五、学练过程设计 本课在教师指导下，采用小组分工合作学习的教学组织形式，以教师的启发诱导、学生自主尝试练习和游戏为主，充分发挥学生主体地位和主动性，培养学生的合作精神，使每位学生都能享受体育快乐的同时获得成功的体验，并能有效发展学生身体素质。 课堂常规（培养学生良好的课堂行为习惯）→激情热身（利用SPARK教学理念，带领学生做健美操专项热身活动）→技能学练（小组分工合作，学习四种健美操基本步伐）→游戏“蜘蛛行”（愉悦身心，快乐竞赛）→恢复身心（师生集体放松；评价、总结） 六、学习效果评测 在本节课的教学中，我利用任务单教学法，小组分工合作学习，小组成员四人分别学习四种不同的健美操基本步伐，然后小组内成员进行互相教学，从而能够初步自主学习体验四种健美操基本步伐，从练习效果来看，大部分学生能够做到跟随音乐做出完整动作，女生情况优于男生。 教学主题 1.模仿青蛙跳 2.游戏：小青蛙找盘子 教学目标 1、学生能主动参与到学习中，模仿青蛙双脚向前跳的动作，增强弹跳力。 2、通过游戏活动，提高学生的跳跃能力及心肺功能。 3、学生乐于练习，和同伴交往自然，能改进自己的动作。 教学重点 蹬地有力，轻巧落地 教学难点 快速蹬地 场地器材 操场、电子书包4个、标志桶8个、标志盘36个、跳绳8根、音响1部 课的结构 时间 教 学 内 容 教师活动 学生活动 组织方法与要求 开始 部分 1’ 1.集合队伍。 2.师生问好。 3.宣布本课内容和要求。 4.安排见习生。 1.教师宣布课的内容。 2.强调学生安全问题。 3.激发学生兴趣。 1.体育委员整队、报告人数 2.认真听讲，精神饱满，精力集中。 组织：如图 ×××××××× ×××××××× оооооооо оооооооо × Δ 要求：1.整队迅速、整齐2.声音响亮一致。 准备部分 4’ 1.绕足球场中圈曲线跑、模仿小动物。 2.行进间和原地徒手操。 1.情境导入：春天来了，小动物们都睡醒了，让我们去欢迎他们好不好？ 2.播放音乐。 3.教师领做曲线跑和小动物动作；领做徒手操。 1.学生跟随教师模仿老师动作认真做。 。 组织：如图 Δ 要求：模仿的像，活动充分 设计意图：通过伴随音乐曲线跑和模仿小动物动作，激发学生兴趣，让他们很快投入到活动中，为主教材内容做好充分准备。 基本部分 4’ 1.观看小青蛙跳远动画视频。 1.情境导