小学心理健康教育_相信自己能行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

?《相信自己能行》教学设计 活动背景 ? ? ? 小学阶段是引导学生全面认识自己、正确评价自己的一个非常重要的阶段。小学中年级，是人的自我意识的客观化时期，能否正确的认识自己，相信自己，直接影响着健康个性与健康心理的养成。 活动目标 ? ? ??1．引导学生认识自己，接纳自我，培养自信心。 ? ? ? 2．引导学生认识到每个人都有自己的优点，学会发扬优点。 ? ? ? 3．引导学生自我梳理，自我确认，树立自信心。 活动准备： ?白纸每人一张、彩笔、多媒体课件 活动方式??游戏???绘画??讨论交流???冥想?? ? 活动对象：小学三年级 活动时间：40分钟 活动过程： 一、热身游戏：大风吹?? (5分钟) 1.课堂约定 师：同学们，欢迎来到心理课堂，还记得我们的心灵约定，请大家一起说出来：积极参与，真诚分享，共同成长！ 师：同学们说得真有信心。接下来我们一起玩 “大风吹”的小游戏，来进一步认识自己，你们准备好了吗？ ?2．玩小游戏 老师说：大风吹，同学问：吹什么？我说：吹男生，男同学站起来。 师生做游戏（大风吹： 女生，高个子，短头发，大眼睛，认真听讲，积极回答问题，按时完成作业，会弹琴，喜欢读书，喜欢运动，喜欢画画，乐于助人，活泼开朗，勇敢、自信……） 3.活动分享 每个人都有自己的特点，在刚才的游戏中，老师发现有些同学能自信的说出自己的特点，有些同学对自己的特点不是很确定，这节课就让我们一起：了解自己、欣赏自己，相信自己能行。出示课题 【设计意图：热闹的游戏让学生迅速进入轻松氛围，也让学生反思自己是否清楚了解自己，有没有自信心。】 二、主题活动：我的树(25分钟) （一）画树（10分钟） 师：每个人都是与众不同的，就像一棵树，画一棵树代表你自己。 课件出示要求:安静作画，独立完成，时间是十分钟。开始吧 播放音乐，学生在音乐中画出自己的树。 教师巡视学生作画。 师：时间到，请大家放下手中的笔，坐端正。没画完也没关系。 出示课件：你画的是一棵什么样的树？喜欢它吗？ 下面先以小组为单位介绍你的树。注意用心倾听。生小组交流。 师：同学们，描述自己的作品就是一种自我梳理、自我认识的好办法，哪位同学愿意把你画的树分享给全班同学？班内分享，挑选典型作品投影。 （二）发现优点（15分钟） 1.肯定自我 师：也许有的同学对自己的生命之树还不够满意，怎样才能让它成长得更好？ 生：阳光，雨露，爱护…… 过渡：大树的成长离不开阳光雨露，我们身上的优点和长处就是阳光雨露，可以让生命之树茁壮成长。 想想你有哪些优点、长处？请看要求：我的优点是……我喜欢我自己 先在小组内说一说。其他同学认真倾听，交流完了坐好。 接下来玩个优点接力的小游戏。现在进行接力，指到谁谁开始。看看哪些同学能自信的说出自己的优点。 过渡：同学们真是善于发现自己的优点呀！ 2．欣赏他人 你的优点是……，我欣赏你，我要向你学习！ 小组长组织每个同学轮流介绍其中一人的优点。现在谁想把更多的赞美送给其他同学？在班内分享。 师：听到别人赞美你，你心情怎样？ 生：发现很多优点，听到同学的赞美很高兴，更有自信了。 3、拆信封 每个小组都有一个信封，信封里装着老师写个每位同学的爱心卡，爱心卡上有你的优点，你快看看吧。 学生自己读爱心卡。 指名读读爱心卡。 【设计意图】学生自己、他人及老师发现的优点，使学生充分地认识自己，梳理自己，自信心加强。 4、师：现在请发现的优点和长处添加到自己的生命树上吧。上，让它长得更茂盛一些吧。可以参考优点库。（课件出示优点库）。 ?师：有了这些养料，同学们的树真是越来越茂盛了。在学习和生活中只要经常肯定自我，欣赏他人，我们的生命之树就能茁壮成长，我们才会拥有自信。（板书） 三、冥想增能:成长树（5分钟） 师：请把你的树放好。调整坐姿，让自己舒服一些，闭上眼睛，保持安静（播放音乐）深呼吸，放松，……随着这优美的的音乐，你来到大自然中，沐浴着亲人的关爱，吸收来自宇宙的能量，越长越大……渐渐地，你成了一棵大树。脚下肥沃的土地，带给你无穷的能量，头顶的天空给你送来阳光雨露，辛勤的园丁正在浇水、施肥，相信你的特点都有积极的一面，都将转化为成长的养分，你茁壮地成长，枝繁叶茂。闭着眼睛，静静体会它成长的过程。 师：请慢慢睁开你的眼睛，看着你的树，想想自己又有什么新的收获。 生：分享（越来越有力量，越来越自信） 师：同学们，经过大家的努力，我们的生命之树已经变得多姿多彩，魅力无限了。 【设计意图】通过冥想训练，学生想象自己的生命之树越来越茂盛，感受到自己越有力量和自信。 四、歌曲升华：我相信（3分钟） 最后送给同学们一首非常有力量的歌曲《我相信》，让我们一起唱起来吧。听完你是不是更有力量了，同学们只要相信自己能行，你就真的能行。? 五、自信宝典（2分钟） 1、怎么能成为一个自信