小学语文_黄山奇松教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

苏教版小学语文第九册 《黄山奇松》教学设计 教学目标： 学会本课8个生字，能正确美观的书写；积累文中出现的11个四字词语。 品读课文，抓住对三棵松的描写，体会黄山奇松千姿百态的美，感受它旺盛的生命力。 通过对课文的学习，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 教学过程： 一、导入课文 师：我国明代著名的地理学家徐霞客曾有一句名诗：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。对黄山的美景大家褒奖。而黄山素以：奇松、怪石、云海、温泉闻名于天下，令世人心向往之。 今天我们就一起走进《黄山奇松》，感受黄山松的奇美。（板书课题，齐读课题） 学习生字，初读课文 师：请同学们拿出学习卡，将预习中找到的容易写错的字与同位进行交流。 学生交流 师：老师发现很多同学都关注了“誉”字，如何把它写的既正确又美观，请给大家提个醒。 学生交流，教师相机指导书写。 师：本课中一大写作亮点就是运用了丰富的四字词语，你们预习时找到了几个？（出示词语） 指名读词语 师：词语也是有感情的，大家边想象词语的内涵，边读词语，会把它读的更好。 有感情读词语 师：词语读的不错，那么课文也一定读的很好，谁想来读课文？（一人读一段），其他同学边听边思考，课文重点谢了哪几棵松树？ 读课文，学生交流。 精读课文、感悟文字 师：请大家小声读课文，分别画出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。 学生画句子，交流。大屏幕出示 师：好的句子需要慢慢读、细细品，大家默读描写这三棵松的句子，全画出让你印象深刻的词语，在旁边写一写批注。 学生默读、写批注。交流。 师：关于迎客松，哪些词让你印象深刻？ “饱经风霜”：1.饱经风霜的意思是尝尽了风霜雨雪、吃了很多苦。2.补充迎客松的资料。3.创设情境：假如你就是迎客松，这800多年中，你都经历了什么？找学生交流，并完成句子填空：我曾经 ，却仍郁郁苍苍、充满生机。4.指导有感情的朗读迎客松的句子。5.补充迎客松的诗，加深对饱经风霜的理解，突出它顽强的生命力。 师：作者为了把这三棵松写好，真是用了好多心思，大家观察这三句话，它们有什么共同之处？ 学生交流 师：作者使用了比喻和拟人的手法，赋予松树灵性，他们仿佛就在我们眼前。 有感情的朗读。 师：这一段是需要背诵的，老师告诉大家一个小妙招，记住这些关键词，你会背的既快又准确。 学生背诵，展示。 小结升华 配乐读课文。 师：黄山松的奇仅对这三棵松描写还是不够的，大家读一读最后一段。（欣赏黄山奇松的图片）大家也做小作家写一写黄山奇松吧。出示句式：黄山奇松真是 ！它们有的 ，有的 ，还有的 。 交流。 布置作业。 五年级语文上册课程标准解读 首先，来看一下《小学语文课程标准》中本册教材的教学目标： （一）识字与写字 1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （二）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 5.学习浏览，根据需要搜集信息。 6.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （三）口语交际 1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (四)写作 1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 ? 2.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （五）?综合性学习 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 第二，来看一下本课中对课标的执行与落实： 1.关于识字、写字。 教学中，就“誉”这个难写易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各部件及间架结构，把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字习惯。 2.关于阅读教学 课堂上安排有自读、齐都等读书方法，粗读与品读相结合，同时鼓励学生做批注，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。 课堂上设置默读环节，培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，并且组织相应的讨论交流活动。教学中给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。 在课堂上关注精读词句，积累语言。 词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继