小学信息技术_增强现实教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

STEAM创意课堂.增强现实.01 【教材分析】 本课是STEAM创意课堂系列中《增强现实》课程的第一课内容。本课为新授课，通过现场展示增强现实技术应用、微视频介绍增强现实技术的发展前景引发学生的学习兴趣，学生通过小组合作、互帮互助、微视频自学等方式参与学习过程，通过教师讲解拓展学生的知识宽度。学生通过选择自己喜欢的幻灯片背景用作场地，并挑选合适的识别图形，经过移动、缩放、旋转等操作规划建筑的位置大小，设计未来校园并借助增强现实技术欣赏到自己的创新成果，提高学生的审美能力和创作激情。通过欣赏与设计结果呼应的三维动画，激发学生对未来技术发展的向往，从而引发对科技、信息技术等知识的学习需求。 【学情分析】 小学中高年级阶段的学生仍具有丰富的想象力，但在逻辑性思维方面还稍有欠缺，学生对资料的分析、筛选以及整理能力等方面还不够熟练。本课以此入手，为学生提供了微视频、图片素材、说明书等多种参考性媒体资源，使学生能按照自己的设计意图将有限的资源加以整合应用，同时锻炼了学生的逻辑判断能力。最终通过欣赏设计成果的三维漫游动画产生代入感和强烈的荣誉感，从而提高自身价值观，达到思想的升华。 【教学目标】 通过观看视频认识并初步了解增强现实（AR）技术。 通过观看微视频，学会使用PowerPoint软件的设置背景功能为未来校园场地选址。 通过自主探究，学习PowerPoint中插入图片功能，为校园道路布局。 通过手绘草图进行未来校园的建筑规划，培养理性思维。 通过自主学习，操作PowerPoint中图片的大小、位置和旋转方向，合理摆放未来校园建筑，并结合AR技术对设计结果进行观察和评价。 通过欣赏与设计结果呼应的三维动画，激发学生对未来技术发展的向往，从而引发对科技、信息技术等知识的学习需求。 【教学重点与难点】 教学重点： AR技术的初步了解。 学会PowerPoint软件中的图片相关操作，并进行未来校园的设计。 教学难点： 未来校园建筑群的规划。 合理摆放未来校园建筑的位置、大小等。 利用AR技术交流分享未来校园。 【课前准备】 硬件设备 笔记本电脑（Windows 7或更高）、电脑USB摄像头、大型屏幕、平板设备（Android 4.42或Windows 8或更高） 软件素材 Powerpoint2010、Word2010、自制AR演示软件、自制校园设计展示软件、自制平板AR应用（Android或Windows）、未来校园漫游三维动画、《未来校园设计方案》、教学课件、AR技术演示视频、教学微视频 校园道路图片、识别码图片、校园场地图片 【教学过程】 流程\目标\学习方式 学生学习内容 教师活动 学生活动 一、设置情景，导入新课 通过视频初步了解增强现实技术。 引发新技术话题。 导入新课：展示AR技术。 简单介绍增强现实技术，播放介绍视频。 讲解课堂任务以及大体流程： 步骤一校园场地选址。 步骤二校园道路布局。 步骤三建筑分布规划。 步骤四建筑方案设计。 倾听并回答问题。 观看视频。 认真倾听，明确任务流程。 二、项目驱动，学习新知 任务一：校园场地选址【为幻灯片设置背景】 打开微视频文件进行自学。 按照微视频的操作方法设置幻灯片背景，进行校园场地的选址。 出示任务 提出要求：观看微视频自主学习并操作。 教师巡视。 朗读课堂学习任务单相应部分。 自学微视频并完成校园场地的选址。 任务二：校园道路布局【为幻灯片插入图片】 以小组为单位，讨论研究怎样将校园道路图放置于场地之上。 挑选一张道路图并调整大小，使其适合校园场地。 教师针对学生操作中出现的问题以及不同的操作方法进行点拨。 讨论背景图片与插入图片的区别。 在学习任务单的白框内简单画出道路草图。 出示任务 提出问题：怎样将校园道路图放置于场地之上。 组织小组探讨操作方法。 教师巡视并观察各小组的操作方法，对错误方法进行纠正。（如学生未使用其他方法），则 教师广播教学其他操作方法。 教师总结。 提出要求：参照自己选定的道路，简单画出道路草图。 朗读课堂学习任务单相应部分。 以小组为单位讨论PowerPoint软件插入图片功能的使用，之后回位独立操作完成。 学生上台演示正确的操作方法。 学生倾听。 用铅笔简单绘出道路草图。 任务三：建筑分布规划【选择建筑，确定位置】 依据建筑的功能选择标号，并将标号画在建筑规划的位置，使建筑分布在道路周边。 出示任务 出示建筑标号。 提出任务：对校园建筑功能等进行定位，规划建筑和位置。 提出想象力任务。 朗读课堂学习任务单相应部分。 独立选择合适的建筑，将其标号填在建筑规划的位置。 思考建筑规划依据。 发挥想象力畅想未来。 任务四：建筑方案设计【图片的移动、旋转和缩放】 仔细阅读《未来校园设计方案》内容，依据之前的规划，按照说明进行设计。 在说明书的要求范围中