小学英语_Unit 1 Can I have some sweets教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

外研社新标准英语四年级上册 M6U1 Can I have some sweets?教学设计 教学目标 一、知识目标 1、通过学习，了解can在本课中的意义和用法：征求意见，请求许可。 2、能用“Can I…?”Yes , you can./Sorry ,you can’t.进行有关请示或征求的谈话交流。 3、四会以下单词： soup sweets bread light turn on 二、能力目标： 1、通过整体初读、听录音复述课文，引导学生感知课文，理解大意。 2、通过分段细读找重点单词和关键句等活动进一步帮助学生理解目标语言。 3、通过分角色朗读课文，帮助学生理解课文， 三、情感目标： 1、通过学习，培养学生尊重他人的意识，养成在必要时征求他人意见的良好习惯， 2、让学生通过对课文内容的表演，增强学习信心，调动学习兴趣。 四、教学重点和难点 教学重点：理解和掌握“Can I have some …?”在本课中的意义和用法。 教学难点： 六、教学用具：教学卡片，多媒体，点读笔，实物七、教学过程： 1. Warming up: Greetings. Free talk. Chant.“Noodles and rice are very very nice” 【设计意图】在开课环节，首先利用以前学习的chant来激发学生的学习积极性；利用Chant,让学生主动积极地参与课堂教学中来，同时起到复习旧的食物知识，引出新知的作用。 2. Presentation 利用图片复习以前学过的食物 利用实物引出今天的第一个新单词sweets [设计意图]糖果每个孩子都喜欢，看到自己喜欢的东西 ，他们的积极性自然而然就会高 出示Amy 和Ms Smart 的图片，What are they talking about?Watch the video and answer three questions. [设计意图]让学生带着问题去看动画，目的性强一些，具有针对性。 Check the answers. 再看一遍回答一个问题Why Amy can have some sweets and cake at last? Watch the video for the three time.学习新单词，light,结合动作turn on the light [设计意图]因为前两次学生都是带着问题看的视频，这次是整体感知，能更好的让学生理解课文。 利用点读笔跟读课文 [设计意图]让学生反复录音模仿，模仿外国人的语音语调，力求使学生感知、习得纯正地道的英语。 加深对语句的理解 多种形式小组读课文 展示环节 [设计意图]培养学生大胆说，不怕出错的习惯 3. Practice 今天是Amy’s 生日，假设你来到了生日派对，有特别多的食物你想吃，应该怎样说？小组练习 Can I have some….? Yes, you can /Sorry, you can’t.这一句型。 台前展示 Chant: （利用两只老虎伴奏） Can I have some sweets? orry, you can’t. Sorry, you can’t. Can I have some soup? Yes, you can. Yes, you can. Can I have some bread? orry, you can’t. Sorry, you can’t. Can I have some cake? Yes, you can. Yes, you can. 【设计意图】Chant欢快有节奏。利用Chant帮助学生掌握功能用语。 4. Production: 教师用装有食物魔盒，让学生利用所学句型提问Can I have some ……? Yes, you can. Sorry, you can’t. 【设计意图】真实的语境，让学生学以致用。 5. Summary 小结本课所学的单词和句型. 6、 Homework 利用吃饭时间和父母练习Can I have some ……? 句型，并教会他们作出相应答语Yes, you can. Sorry, you can’t. Read the text for three times 7、板书设计 Module 6Unit1 Can I have some sweets? Yes, you can./Sorry, you can’t. 外研社新标准英语四年级上册 M6U1Can I have some sweets.学情分析 1、四年级学生通过一年的英语学习，已经有了一定的语言基础，对于英语的语感、理解能力正在初步形成。学生通过多方面的学习，积累了一定的常用词汇，对于本课涉及的食物类名词并不陌生,学生能积极回答老师提出的问