小学语文_记金华的双龙洞教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 1. 学习本课生字、新词，理解词义。 2. 了解游览顺序，感受双龙洞景象的雄、奇、险，激发学生热爱大自然的情感。 3. 有感情地朗读课文，重点感悟双龙洞内孔隙的特点,并背诵第五段。 4. 领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象等的表达方式与写作方法。 重点难点 1. 学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。 2. 指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体等的表达方式与写作方法。 教学过程 一、展示图片，导入新课 师：同学们，之前我们共同领略了长江的波澜壮阔；欣赏了三亚落日的诗情画意；感受了烟台海的多变独特。（展示图片） 我们的祖国以她那壮美的河山、秀丽的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。今天，就让我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步，去探寻那双龙洞的神奇。（板书：4．记金华的双龙洞） 生：齐读课题 师：课题中的“记”是什么意思？ 生：记录 师：像这样记录下旅行时的见闻与感受的文章就是游记（板书）。 二、检查预习。 1. 生字词 2.指导生字：臀 3. 师：课前让同学们预习，画出作者的游览顺序，请同学上来画一画。 生：展示、画 师：大家都同意吗？