小学体育_持沙包掷远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《持沙包掷远》教学设计 一、指导思想 本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在 教学中的主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 二、教材分析 人教版第三册，投掷是体育教学的一个主要组成部分之一，是小学生身体和心理发展的重要标志。本课用较轻的沙包代替垒球来组织教学，目的就是想通过学生自我的尝试、比较、提高的一个探索过程，更有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基础。迎面接力配合主教材，提高学生竞争意识，培养学生荣誉感。 三、学情分析 三年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。这个年龄段的学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，在本节课的教学过程中，我紧扣活动内容展开教学。他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 四、教学目标 1.知识与技能目标：80%-90%的学生学会肩上挥臂前掷沙包，发展投掷能力。 2.体能目标：发展学生的上肢爆发力，增强身体机能，提高身体的灵敏性与协调性。 3.情感价值观目标：培养学生积极参与体育活动的良好习惯，勇敢顽强、团结协作的良好品质，养成注意安全的意识。 五、教学重难点 教学重点：肩上屈肘,快速挥臂 教学难点：蹬地转体以及上下肢的协调配合 六、教法学法分析 教法：根据本科的教学目标和内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，激发学生的学习兴趣。使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，即拉近了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法，游戏法，练习法，纠错法等练习方法。 学法：结果教学内容及学生特点，本课主要采用了自主学习法，讨论学习法，分解练习法和游戏竞赛法，让学生多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发学生学习热情和求知欲望。 七、教学过程 本课教学程序分为四个阶段 （一）活跃情绪阶段 教学用时7分钟 1.整理队形，清点人数，师生问好 2.情境导入，热身训练（跑步和热身操） （二）探究性学习阶段 兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习欲望，我进行了情景创设：到部队进行投弹实战演习。我根据循序渐进的教学原则，创设三个任务单，顺利完成任务单的小组有资格参加演习。本阶段主要以小组探究学习的方式进行教学 任务单一： 1. 拿出课前准备的纸飞机 2. 组内同学一起扔纸飞机，验证一下“体前屈肘扔 ”和“肩上屈肘扔”哪个方法扔的更远一些？ 3.选一名同学进行展示并告诉老师选择的方法 通过任务学习，学生对动作进行尝试比较，组内讨论，得出方法——肩上屈肘扔的更远一些。 基于纸飞机飞行远度容易受外界环境的影响，学生练习起来不能客观的揣摩动作，所以我创设了任务单二。 任务单二： 减少外界阻力，纸飞机变成纸团 2.你还能借助什么力量让纸团扔的更远（采用肩上屈肘扔的方法） 3. 告诉老师你们小组的答案，并进行展示 学生通过练习、讨论，怎样才能扔的更远，在练习的过程中充分调动学生练习的积极性。给学生一个可展示的平台，各抒己见。根据学生的展示来讲解原地侧向投沙包的动作要领。 终极任务： 每队队长取10个沙包，分成两小组“前五后五” 摆放障碍物，投掷沙包时，要从障碍物上方经过 小组长发口令：“大炮（左手）架起来，装上炮弹 发射”，组员统一投掷。 小组成员互相帮助纠正动作 小组成果展示 整个学习探究阶段都是由小组长组织，进行组内练习。 （三）延伸学习阶段 游戏：穿越封锁线 这个游戏要求学生用小垫子保护头部，穿越封锁线，其余学生以垫子为靶子，努力投中目标。根据学生的投掷水平，要求学生在投远的基础上进一步要求投快投准。在游戏的一开始，教师在讲解规则后，给予学生的问题是：如何才能投中目标？让学生在尝试1-2次投掷后，教师要及时反馈问题，让学生理解投准不仅要方法准确，还要反应快投得快。再在此基础上，加强难度，让行进的学生忽快忽慢，忽停忽行，使学生充分掌握投掷的要领，培养学生快速应变能力。 （五）整理放松阶段 1.师生放松 组织：四列横队 2.交流本课体会。 小结：教师小结本节课教学内容，引导学生学会感恩，同学之间互相拥抱，表示对同学的支持和感谢。 《持沙包掷远》学情分析 三年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。这个年龄段的学生活泼好动、求新求