小学美术_6花儿朵朵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 湘教版美术四年级上册 《花儿朵朵》教学设计 【课型】设计应用 【课时】1课时 【教学准备】 教具：多媒体课件、教材、示范画、资料。 学具：课本、课前搜集有关花卉纹样资料、白纸、绘画工具。 【教学目标】 1、情感态度与价值观目标：了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。 2、过程与方法目标：了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵。学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。 3、知识与技能目标：通过学习能够掌握花卉纹样的基本方法，基本形成观察能力、概括能力和创新设计意识。 【教学重难点】 教学重点：用描绘方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。 教学难点：夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。 【教学过程】 一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 谈话导入 1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 2、你喜欢花吗？为什么？? ?总结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》。（板书：花儿朵朵） 观察、欣赏、感受 1、各种花朵欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 2、提问： （1）欣赏了这么多五颜六色多姿多彩美丽的花，那么花是由那几个部分组成的呢？ （2）画的组成：花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄。 3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。有筒状、漏斗状、钟状、舌状的等等各种各样的。 4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 认识纹样，深入学习。 1、从写生画引入图案，欣赏荷花写生作品。 提问：①花卉写生应该注意什么？ ②装饰纹样图案与写生作品有什么不同？ 2、总结：图案与人们的生活密不可分，我们将这样的图案称为花卉纹样。 3、比较图片，一张是花的自然状态，一张是花的纹样，引导出纹样是以花为原型对花进行艺术创作后的形象。 教师演示讲解花卉变形的要点： （1）夸张； （2）简化；（3）添画； 师：同学们了解了什么是纹样以及它的特点，那怎样设计纹样呢？有哪些方法呢？咱们下面就来学习纹样的创作方法和装饰方法。先来学习纹样的变形方法。 师：同学们了解了什么是纹样以及它的特点，那怎样设计纹样呢？有哪些方法呢？咱们下面就来学习纹样的创作方法和装饰方法。先来学习纹样的变形方法。? （1）夸张：? 师：大家看这一组图片：观察向日葵的纹样与原型相比有什么变化？?生：比原来更圆了。? 师：同学生观察的很仔细，这张向日葵的纹样是运用了夸张的变形方法。板书：夸张，是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染）? （2）简化：? 师：大家看这一组图片：观察马蹄莲的纹样与原型相比有什么变化？?生：运用几何图形进行了变形。? 师：同学生观察的很仔细，这张马蹄莲的纹样是运用了简化的变形方法。板书：简化，简化不是少画，而是对物象特征进行概括和简化提炼。? （3）添画：? 师：大家看这一组图片：观察灯笼花的纹样与原型相比有什么变化？? 生：比原来多了很多东西。? 师：同学生观察的很仔细，这张灯笼花的纹样是运用了添加的变形方法。板书：添画，在简化或夸张的形象上附加其他的纹样，富有装饰效果。)? 4、装饰要素方法? 师:如果让图案更加漂亮，还需要对变形后的图案进行装饰。? 师：同学们看一下他们分别用什么进行了装饰： 1.点???? 师：大家看一下这张图片运用了什么元素进行了装饰，这个元素有什么特点。? 生：点，特点是：有大有小、不同形状的圆。排列又紧又密。? 师：同学们观察的很仔细。? 2.线：??????????? 师：大家看一下这张图片运用了什么元素进行了装饰，这个元素有什么特点。? 生：线，特点是：形状、粗细、排列方式。? 师：同学们观察的很仔细。? 3.面：? 师：大家看一下这张图片运用了什么元素进行了装饰，这个元素有什么特点。? 生：面，特点是：各种形状，黑白有序排列。? 师：同学们观察的很仔细。? 4.师总结：在作品创作中，我们通常综合运用多种装饰方法对作品进行装饰。（出示一件点线面综合装饰手法完成的一件作品） 5、归纳纹样的特点：纹样是以花为原型对花进行艺术创作后的形象，特点是：简洁概括；装饰性强；应用在装饰器物的表面；应用的范围广泛。 6、师：在我们的生活中可以发现很多花卉的纹样，如在一些瓷器、民间艺术品、日常生活用品（被子）等都可以见到花卉纹样。 自主选择，创造表现。 1、作业要求:请选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形变形。 2、学生伴着音乐创作，教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。 六、展示和小结： 1、