小学体育_立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思(文档10).doc

PAGE 2 PAGE 立定跳远 学 段：水平一（二年级） 立定跳远单元教学计划(二年级) 教学 目标 1、知识与技能：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚前掌同时蹬地起跳的动作，发展跳跃能力，掌握游戏的方法和规则。 2、体能目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 3、情感目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。 重点 掌握立定跳远的基本动作。 难点 解决摆臂与蹬地的协调用力和屈膝缓冲，轻巧落地。 课次 教学内容 课时教学目标 重点与难点 组织教法与措施 1 小青蛙跳荷叶（一课时） 初步掌握立定跳远的动作要领，学会蹬地与摆臂的协调配合。 重点：双脚脚前掌同时蹬地起跳。 难点：摆臂与蹬地协调配合。 1、??模仿体验，原地练习。 2、??开立，两腿做弹性屈伸，两臂随之前后摆动练习。 3、??按“1、2、3”分解练习。 4、穿插游戏加深巩固。 2 摆臂蹬地动作（一课时） 基本掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地。 重点：双脚同时蹬地，同时落地。 难点：掌握连续立定跳远的方法（脚后跟着地，滚动到前脚掌，再继续蹬地发力）。 1.让学生明确本节课的学习目标。 2. 培养同学间相互观察、学习的能力。 3.鼓励学生大胆尝试、自主练习。 3 屈膝缓冲，轻巧落地（一课时） 1、改进立定跳远落地技术，提高缓冲着地的能力。 2、继续加强腿部力量练习。 重点：改进立定跳远落地技术。 难点：落地时，伸小腿屈膝缓冲。 1、双脚连续跳。 2、双脚跳起，越过一定高度的“河沟”。 3、??跳起落地时，伸小腿越过地上的线。 4、??2人一组互相丈量成绩，改进动作。 4 完成立定跳远（一课时） 1.掌握立定跳远的方式方法，增强在运动中自我保护意识。 2.在活动中，培养学生相互支持、相互鼓励及合作意识。 重点：动作连贯、正确。 难点：学会学习、学会合作的集体主义精神。 小组结伴练习，比一比我能跳多远。教师巡视指导。 集中讲解、学生示范，强调动作的连贯性、正确性。 引导学生小组进行挑战，共同评价动作，共同进步。 集体比赛，选出冠军，教师表扬、小结。 评价标准 男生：优：（）良（）及格（）待达标（） 女生：优：（）良（）及格（）待达标（） 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》要求，坚持“健康第一”指导思想。以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，本课采用分组练习形式，为同学们相互学习搭建平台，尊重学生的个体差异。以小青蛙跳练习为主线，教学过程中充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，让学生在玩中学、学中玩，充分调动学生参与活动的积极性。使每一位学生都能体验成功的快乐，培养学生的自信心和终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。 三、学情分析 二年级的学生有较强的求知欲和表现欲，学习中易被新颖的内容所吸引，并且活泼好动，爱展示自己，集体荣誉感强。虽然学生在之前已初步了解单、双脚跳的基本动作技能，但由于年龄、体质等原因，学生能力存在差异，自我控制能力差，有效注意时间较短，情绪易收到影响。学生身体正处于发育时期，力量性较差。因此，在教学中采用针对性、实用性、趣味性强的教学形式和游戏，调动学生的积极性和自主参与性，以保证教学活动的有效开展和目标的达成。 四、学习目标 1、知识与技能：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚前掌同时蹬地起跳的动作，发展跳跃能力，掌握游戏的方法和规则。 2、体能目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 3、情感目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。 五、教材重点、难点 教学重点：双脚脚前掌同时蹬地起跳。 教学难点：摆臂与蹬地协调配合。 六、教学设计流程 根据课的教学目标设计如下四个教学阶段： 1、热身阶段：情境导入，激发学生的学习热情。通过热身操让上下肢肌肉拉伸，使身体活动更充分；配上轻松愉快的“快乐的一天开始了”，使学生身心愉悦，为下面的运动打好基础。 2、技能学习阶段： （1）通过小动物模仿操引出本次的主要内容。 师：同学们，我们刚才模仿了哪两种会跳的动物？那么你们