小学语文_《徐悲鸿励志学画》苏教版 小学语文 四年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《徐悲鸿励志学画》教学设计 【教学目标】： 知识与能力：学会本课字词，重点学习“倦”。理解词语“潜心”。正确、流利，有感情地朗读课文并通过朗读体会人物情感。? 过程与方法：学习 “总分”的结构方式及前后对比呼应的记叙手法。联系上下文理解 “功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。抓重点词句感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。 情感态度价观： 教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。? 【教学重难点】： 重点：结合文本，练习上下文理解“潜心”、“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”的意思；读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。 难点：学习“总分”的结构方式；以徐悲鸿精神为榜样，励志勤奋学习，为国争光。 【教学过程】： 一、导课 同学们你们喜欢画画吗？一般完成一幅作品要画多长时间？我们中国有很多大画家，下面老师考考你，你知道画虾最好的是谁吗？对就是齐白石。你知道画马最好的是谁吗？对就是徐悲鸿，他笔下的骏马为什么会闻名于世呢？今天我们来了解一下徐悲鸿的小故事。请大家齐读课题。看这个课题你有没有什么疑问？（预设：为什么、怎样、结果）预设评价：你很会读书，这几个问题很有价值。 【设计意图：本课的人物生活及社会背景，离孩子们生活实际较远。开课从孩子生活出发，由他们喜闻乐见的画画开题，可以拉近孩子们生活。同时引出话题，大画家齐白石画虾最棒，本课的主要人物徐悲鸿为什么画马闻名于世呢？激发孩子的好奇心求知欲，学习质疑课题，带着问题读书。同时相应的评价肯定学生能够正确有价值的质疑是很好的读书习惯。】 二、整体感知，学习字词 1.下面请同学们带着问题读读课文：1.读准字音，读通句子。2.思考课文讲了一件什么事？ 2.屏幕出示词语：请同学们读词 嫉妒 礼貌 激怒 励志 疲倦 陈列 临摹 优异 震惊 承认 潜心 一匹 成绩 有眼不识泰山 功夫不负有心人 预设评价：你的声音很洪亮，读音很准确想一想读对了吗？谁来帮帮他？…… 3.这篇课文主要讲了什么事？可以选用这里面的词帮帮你 嫉妒 礼貌 激怒 励志 疲倦 陈列 临摹 优异 震惊 承认 预设评价：在总结课文主要内容的时候就可以抓住关键词来总结，这个方法大家以后可以学习运用。 4.这是今天的生字，观察他们的结构有什么共同点？（预设：都是左右结构的字） 预设评价：你很会观察，真是火眼金睛。 5.讲：倦 预设评价：你从字型结构的角度关注写好字，你能提醒大家抓住关键笔画写好字，你用形近字相比较提醒大家把字写正确。 6.下面就请大家在自己的练习纸上把字写正确，写漂亮。 7.写完的同学和小伙伴看看写对了没有？ 【设计意图：在整体感知的时候注意锻炼孩子们默读的技能，指导他们不指读，不出声。重视孩子们课前预习，因此课上的字词环节以检查为主，个别指导。在关键字的学习中，利用多角度的评价肯定孩子在识字学习中方法的多样性。同时利用合作学习，大范围有效的提高孩子写字任务的完成情况。】 三、研读课文，感悟语言 为什么励志学画 （1）徐悲鸿为什么要励志学画？读过课文后你知道答案了吗? 预设评价：你很会读书。 (2)补充资料：同学们，徐悲鸿在法国留学的时候，我们中国贫穷落后，国内战争不断，经常遭到外国列强的侵略，中国在国际上没有地位，中国人在外国常遭人看不起，但绘画大师达仰却很看重徐悲鸿。这难免就引起了外国学生的嫉妒。 （3）谁来读读外国学生的话：2人 预设评价：从你的朗读中我听出了不礼貌的语气。 外国学生这么评价中国人你同意吗？服气吗？徐悲鸿和大家一样，他被激怒了！他认为（必须要用事实让他们重新认识一下真正的中国人）?现在大家明白他为什么要励志学画了吗？ 【设计意图：补充资料的加入，为了孩子们更好的理解故事发生的时代背景，更好的指导学生明白为什么外国学生会嫉妒徐悲鸿。同时恰到的指导评价孩子阅读，引导他们通过朗读体会反应人物心理。最后抓住文章重点句子：必须要用事实让他们重新认识一下真正的中国人。指导学生明确徐悲鸿为什么要励志学画】（二）怎样励志学画 过渡：第一个问题我们找到答案了，徐悲鸿是怎样励志学画的？文章中哪几个自然段写了这部分内容？（456段） 预设评价：找得非常正确 1．这几个自然段中哪一部分概括地写出他是怎样奋发努力的？（4）预设评价：很对。用一个词来概括那就是：（奋发努力）板书：奋发努力 哪几个自然段具体写他奋发努力的？5、6 评价：找的很准确 像这样，先概括写再具体写的写法就叫——总分。板书 总分 预设评价：看来你们的语文知识很丰富。 2.我们来默读课文5、6段，文中哪些句子具体写出徐悲