小学英语_新版PEP小学英语五下unit6Work quietly!教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学内容:五下Unit6 Part A Let’s talk 二、教学目标： 1. 知识目标： 1) 能够在老师和图片的帮助下理解对话大意。 2）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 3）能 听 懂 、 会 说What are they doing?They’re eating lunch.What’s the little monkey doing?It’s playing with its mother.询问、回答正在做什么。 能力目标： 能运用所学句型和已学词汇来交流正在做的事情。 能够正确运用be动词与不同人称的搭配。 3. 情感、文化、策略目标： 1）通过知识的学习，指导学生能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，学会描述正在做什么。 2）通过对动物的了解，让学生认识到动物是人类的朋友，引导学生爱护动物，保护动物。 \o \o \o 三、教学重点： 句型：What are they doing?They’re eating lunch.What’s the little monkey doing?It’s playing with its mother. 四、教学难点： 1）能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。 2）词汇eating lunch，bamboo，its的意思，并能正确发音。 五、教学过程 I. 热身（Warming up）: 1、Greetings: T:boys and girls,are you ready? Ss:Yes. T:Class begins!Hello,boys and girls? Ss:Hello,Miss Li. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. 2、分组：全班分成两个大组，每组拥有一个“zoo”，最后看哪个组得到的动物多，即为优胜组。 T:This class we will have a PK. This part you are group 1, This part you are group 2,This part you are group 3.Each group has a zoo, If you do well, I will give you an animals.Which group is the best? Please come on,ok? 3、复习动物单词 T:Let’s review the animals.(12张图片出示) 【设计意图】通过说动物复习动物，起到热身作用，让学生把注意力放到课堂上来，同时引出本节课的主题。 4、Enjoy a song T:Next Let’s enjoy a song《Animals,animals are everywhere》，try to remember what animals do you see? Ss: T:Wow!lovely animals!Some are climbing,some are jumping,some are eating,some are sleeping. II．新课呈现（Presentation） 1、Let’s talk T:Do you love animals? Ss:Yes. T:Our friend Mike and Chen Jie love animals,too.Now they are in the zoo.Do you know what animals do they see? Let’s listen and see. 请学生合上课本，认真听对话录音，完成问题。让学生回答问题，What animals do they see?（第一次整体播放录音） 学生回答，教师张贴动物图片。 2、T：Listen carefully again,try to answer my questions(课件出示) 1) What are the pandas doing? 2) What’s the little monkey doing? 3) What’s the elephant doing? T：Now listen and circle the key words. 教师播放录音，请学生听音并完成问题。 师板书并领读。 What are the pandas doing? Theyre eating lunch! T: What are they eating? 解决难点bamboo(出示单词卡片)。They like bamboo. 学生机械操练后进行意义操练，出示问题和图画拓展其中的单词和句子。 T: What’