小学信息技术_花儿朵朵开教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 第三课 制作逐帧动画 课题：《花儿朵朵开》逐帧动画制作 一、教学内容分析 山东教育出版社小学信息技术第5册第三课的《制作逐帧动画》，第1课时《花儿朵朵开》，这节课，学生要和时间轴窗口打交道，图层窗格、帧窗格将是他们一展身手的舞台，因此教师需要带领学生巩固图层、帧以及舞台这些基础知识。本节课重在操作，因而教师应提前准备一些索材，供学生练习使用。 二、学生分析 通过前几课学习，学生对Flash有了一定的了解，能利用一些常用工具，绘制简单的图形，在此基础上让学生进一步学习逐帧动画，慢慢揭开Flash动画制作的神秘面纱。 三、教学目标 1、了解逐帧动画的概念和原理。 2、掌握用绘制的图形制作“逐帧动画”的方法。 3、掌握插入、编辑关键帧的方法。 4、学会测试影片和改变动画的播放速度。 四、教学重点 掌握用绘制的图形制作逐帧动画和插入、编辑关键帧的方法。 五、教学难点 借助具体情境，自己绘制图形或者使用提供的素材，按要求制作逐帧动画。 六、教学准备 1、做好课件和学案，录制好微课，并在课前将微课和准备的素材通过极域软件发送到每一台学生机。 2、课代表提前找老师确定上课地点，并培训好课代表和小组长，课前让课代表带领本班学生提前到微机室打开电脑，确保每一台学生机及flash软件能正常运行。 七、教学过程 （一）激情引趣，导入新课（分钟） 师：同学们，春天来了，校园里一片生机盎然，到处的花呀，草呀，美不美？ 生：美 师：但是我们在欣赏的同时要注意保护花草，为了更好的提醒同学们保护花草，学校准备制作一个保护花草宣传片，现面向全校学生征集素材，老师这里有两件征集到的作品，同学们如果你们是评委，你们会选择哪一件作品？为什么？ 生：选择随风飘动的小花，因为它更生动。 师：好的，同学们。上节课我们学习了用FLASH软件绘制小花，这节课我们就来学习使用绘制的小花制作逐帧动画，让我们绘制的小花动起来。好不好？ 生：好。 师：同学们，这一节课我将带领大家一起学习第三课《制作逐帧动画》第一课时“花儿朵朵开”。 师：下面，请一位同学解读我们本节课的学习目标和学习重难点。 生：解读。 师：好，接下来老师就带领大家一点一点的来完成我们的学习目标。在学习制作逐帧动画之前我们要先知道什么是逐帧动画？下面我请一位同学解读逐帧动画的概念。 生：解读。 师：听完这段解释，大家可能还是比较懵懂，这里老师为大家准备了一段小视频，大家看完视频再思考这段话。 （看视频） 师：视频看完了，你们领悟了吗？下面请一位同学为这段概念提炼几个关键词吧？ 生：回答。 师：好，同学们对逐帧动画已经有了理解和认识，下面我们就来学习制作逐帧动画。 自学质疑（分钟） 师：下面，同学们打开我们的学案，看到第一题，自学课本27页到30页步骤操作，完成自学任务一。 生：操作 师：制作完成“花儿朵朵开”逐帧动画后，请同学们将操作步骤以关键词的形式写在下边空白处，关键词个数要小于9个，每个关键词的字数要小于8个。 师：自学任务操作吃力地同学可以借助微课，对照着微课进行操作。 师：小组内互相交流操作方法，过会儿，由小组推举学生代表上台演示制作“花儿朵朵开”逐帧动画的方法，其他小组推举学生代表点评。 师:好了，大部分同学都完成了，现在请一位同学说一下他提炼的关键词，哪位同学想说？ 学生举手抢答。 师：好，下面我们请一个小组代表上台展示操作方法？哪一位同学上来展示？ 学生代表上台展示。 师：哪两个小组的代表给他点评一下？ 学生代表点评。 老师点评。 师：通过操作展示和点评，可以看出，同学们已经基本掌握了逐帧动画的制作方法。 （三）训练展示（分钟） 师：接下来，同学们看到我们学案的背面，我们来完成训练展示任务二。请同学们使用前面绘画的“太阳”文件，制作逐帧动画“太阳笑呵呵”。 师：注意任务要求，提高操作速度。 师：完成任务的同学积极主动地去帮助组内没有完成任务的同学。（切记：帮助的是方法，而不是直接自己动手帮同学完成任务。） 师：好，同学们，大部分同学已经完成了，下面我们请一位同学来前边给同学们展示他的操作。哪一位同学来展示展示？ 学生上台展示。 师：他展示完了，哪位同学起来给他点评一下呢？ 两位学生点评。 师：同学们做的非常好，点评的也非常到位。接下来，同学们通过小组讨论交流，思考学案上我为大家准备的三个思考题。 师：哪一位同学回答第一个思考题？。 学生回答，学生或者老师补充。 师：哪一位同学回答第二个思考题？。 学生回答，学生或者老师补充。 师：哪一位同学回答第三个思考题？。 学生回答，学生或者老师补充。 师：通过这三个思考题，老师发现，同学们对本节课的学习内容已经理解的非常不错了。 课堂检测（分钟） 师：接下来，请同学们完成学案上的当堂检测训练题，这几个训练题体现了我们同学对本节课的细