小学语文_1　窃读记教学课件设计.ppt

* * 窃读记 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ １、偷 ２、偷偷地 ３、谦指自己 图书馆 书 店 读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？ 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省，生于日本大坂。1923年—1948年在北京生活，林海音将北京的生活点滴写成小说《城南旧事》，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。 作者简介 自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 　 课文记叙了一件什么事? 我因为没钱买书而偷偷躲在书店看书的故事。 课文是按什么顺序记叙“窃读”这个特殊的童年经历的？ 课文是按经历的时间顺序写的或是按事情发展顺序记写。 认一认，读一读： 腋窝 yè 贪婪 lán 招牌 饥肠辘辘 lù 知趣 顾客 光顾 倾盆大雨 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 词语理解 偷窃 炒菜 火锅 踮起 哟 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱纹 饭碗 酸痛 支撑 书柜 读一读，写一写： 踮 diǎn 书写指导：左窄右宽，“足”末笔变成提，“店”长撇舒展。 结构：左右 组词：踮起 踮脚 造句：小妹妹踮起双脚往前走。 音序：D 部首：足 惧 jù 书写指导：左窄右宽，第九笔横长。 结构：左右 组词：惧怕 畏惧 造句：面对困难，我们首先要克服的是畏惧心理。 音序：J 部首：忄 仔细朗读课文的第三自然段，说说作者用了哪些动作描写来表达自己的感情，表现了什么？ 跨 踮 钻 挤 表现了“我”对读书的如饥似渴。 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。 句子分析 这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀 读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪 地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲， 对读书的渴望。 2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 句子分析 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 　　3、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 句子分析 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 　　4、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 句子分析 “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 * *