小学信息技术_初识鼠标和键盘教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《初识鼠标和键盘》教案 教材 青岛版三年级上册 课时 1课时 教材分析： 本节课的主要教学内容为初识鼠标和键盘。鼠标和键盘的操作作为每个学生生必备的知识与技能，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。 学情分析 本节课是学生接触信息技术学科的启蒙课。在充分了解了学生基本情况的前提下，对教材进行了适当地调整和整合，将鼠标和键盘的基本操作作为一个主题单元来进行教学。在后期的教学中会针对这两个方面分别展开。 教学 目标 知识与技能 1.认识鼠标，掌握鼠标的几种操作方法。 2.认识键盘，初步了解键盘。 过程与方法 1.通过小组合作与探究，掌握鼠标和键盘的基本操作。 2.在玩游戏的过程中，进一步熟练鼠标和键盘的使用。 情感态度 价值观 激发学生对信息技术的学习兴趣、愿望及自我学习、自我探究、互助合作的意识和能力。 教学 重难点 重点：1.掌握鼠标的几种操作方法，熟练地使用鼠标。 2.初步了解键盘各个区域，记住基准键。 难点：基准键的识记 教学 方式 任务驱动、小组合作、小组竞赛、自主探究 教学 资源 安装电子教学系统的多媒体网络教室，多媒体投影仪，教学需要的各种小游戏。 教 学 过 程 教学流程 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 学习新知 学习新知 巩固练习 课堂小结 课后延伸 一、导入新课 师：同学们家里都有电脑吗？你们平时都用电脑做什么？ 看来同学们最感兴趣的还是玩游戏，那你们在玩游戏的过程中是怎样操控电脑的？用到鼠标和键盘了吗？你了解鼠标和键盘吗？谁来说说你平时用到的鼠标和键盘操作都有哪些？ 看来同学们都对鼠标和键盘的操作有一定的基础，但又并不系统。这节课我们就通过几个小任务来系统地了解一下鼠标和键盘。 引出课题《初识鼠标和键盘》并板书课题。 二、任务驱动，探索新知 这节课我们将通过闯关的形式来认识鼠标和键盘。在闯关的过程中需要同学们进行小组合作，小组之间进行竞赛。小组内能够充分合作、共同探讨的可以加分，能够积极回答问题，有独到见解的同学也可以为小组加分。我们来看看哪一个小组能取得最终的胜利。 第一轮：认识键盘 同学们，俗话说“电脑操作两件宝，键盘鼠标要用好”，我们只有充分了解了鼠标和键盘的使用，才能成为真正的电脑操作小能手。接下来我们一起进入键盘的奇妙世界。 现在大家看到的是一个标准键盘。一个标准键盘的按键有104个，当然也可能会根据制造标准的不同增加或者减少。 为了便于识记，我们把键盘分成了四个区域：功能键区（用来实现一些特殊的功能）、主键盘区（主键区是进行信息录入的最主要键位区，主键区又分为数字符号键、26个字母键和功能键。）、编辑控制键区、（编辑控制键区共有13个键，其主要作用是在编辑文档时控制光标的移动）小键盘区（数字键区主要是为了方便输入数字而设置的，同时也有编辑和控制光标位置的功能）。当然了，还有右上角的状态指示区，便于我们识别键盘的当前状态。 下面给大家2分钟的时间进行识记，记住的话说给你身边的同学听一听，2分钟之后我们来检验大家的学习成果。 抢答开始。 同学们掌握得非常好，我们给优胜的小组加分。 作为对同学们的奖励，老师和大家一起来玩一个小游戏，游戏的名字叫做寻找米老鼠。玩这个游戏需要用到鼠标（投影出示鼠标图片） 鼠标上有两个按键，分别是鼠标的左键和右键（课件出示），这节课我们主要来研究左键的使用，至于右键，我们会在以后的学习中继续研究。 刚才同学们说过在使用鼠标的过程中用到了单击、双击和拖动，谁来说说这三种操作是怎样进行的？ 单击就是点击左键一次，双击是连续点击两次，拖动是按住左键，移动到相应的位置后松开。你知道这三种操作分别有什么作用吗？ （课件出示） 了解了鼠标的操作，哪位同学来给大家做一个示范，你是怎样拿鼠标的？ 通常情况下我们用右手操作鼠标，食指和中指分别放在左键和右键上，拇指和无名指捏住鼠标两侧。 组长看一下自己的组员是不是都会拿鼠标了，不正确的及时纠正。 下面请同学们打开桌面上的寻找米老鼠游戏。打开一个程序我们要用到哪种操作？（双击） 很好，下面给同学们两分钟的时间来打开寻找米老鼠，并且进入“单击、双击、拖动”进行练习。两分钟以后我们开始比赛，看看哪位同学得分最高。 很好，我们给得分前三名的同学所在的小组加分。 第二轮：基准键记忆大比拼 一个键盘上有这么多的按键，我们怎样才能快速找到相应的键呢？这需要我们不但要记住每个键的位置、功能，还需要进行长期的练习才行。但是今天我们只需要熟悉8个按键就可以了。 课件出示基准键图片。 同学们看出来是哪8个键了吗？ ASDFJKL； 这8个键我们称之为“基准键” 什么是基准键？就是键盘操作中最基本的、以它们为标准的按键。 你能观察出我们用哪几个指头来控制这8个基准键吗？每个指头分别对应哪个按键？ 你能指给你身边的同学看吗？ 小组长检查一下，看你