小学语文_32 好汉查理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

32.《好汉查理》 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 3.体会查理发生变化的原因。 4.学习运用动作和神态的细节描写刻画人物形象的表达方法。 【教学重点】 读懂课文内容，体会人物的思想感情。 体会查理发生变化的原因。 【教学难点】学习运用动作和神态的细节描写刻画人物形象的表达方法。 【课前准备】 多媒体课件、三年级语文主题丛书上册《爱的馈赠》 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、复习导入。 1.复习回顾本单元已经学过的课文内容。 2.揭示课题《好汉查理》，质疑交流。 小结：通过同学们的交流，我们知道了爱可以是同学们友爱的鼓励与掌声，爱可以是同学们默契的互助与合作，爱还可以是陌生人温暖的同情与关怀。今天就让我们一起继续来阅读爱的故事。 二、运用方法，品读感悟。 1.初读感知。通过前几篇课文的学习，你学会了哪些阅读的方法？（学生交流：联系上下文、查工具书、积累优美句段、写批注、抓住关键语句反复朗读感悟等） 2.本文是一篇自读课文，请同学们运用这些阅读方法自己读一读课文，想一想课文讲了什么事？你是怎样把握课文主要内容的？ 小结：我们还以通过抓住重点句段、合并段意、题目扩展的方式来把握课文主要内容。 2.再读感悟。 ①查理发生了什么变化？为什么会有这样的变化？就请同学们再次读课文边读边在自己印象深刻的地方做批注。 ②小组合作学习，班级汇报交流。以小组为单位，选取一个细节仔细阅读交流，待会儿分小组展示。 小结：通过刚才的交流，老师发现同学们非常会学习，通过抓住关键语句体会了查理的变化，并且知道了查理发生变化的原因。 学习表达。 根据学生交流出示句子： ①“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。 ②“好吧”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。 ③“不，好汉查理，从来不随便拿别人的东西。” ④他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。 同学们，我们来看一下这几句话，仔细读一读“彬彬有礼、恋恋不舍、羡慕、抽刀出鞘、看着、仔细”等词语， 你有什么发现？学生交流，指导朗读。 小结：作者在写查理的时候运用了动作、神态的细节描写，今后你在写作文的时候也可以运用这种写作方法。 三、拓展阅读，学以致用。 1．还有一篇文章作者也是运用动作和神态的描写方法写了一个小男孩的故事。下面请同学们打开语文主题丛书《爱的馈赠》里《收集阳光》这一课，请同学们运用这一单元的阅读方法自己读课文，想一想课文讲了什么事？划出描写动作、神态的句子读一读，从中你体会到了一个怎样的小男孩。 2.学生交流，师生评价。 四、情感升华，口语表达。 通过这一单元的学习我们知道了爱有这么多种的表达方式。俗话说“赠人玫瑰 手有余香”，“别人的快乐，同时也是自己的快乐。”那现实生活中我们应该如何向他人献出自己的爱那？请运用这样的句式说一说：爱是____________________，爱是____________________,爱还是______________。你经历了哪些有关爱的故事那？ 五、回顾总结 这节课我们通过抓住关键词句体会人物的思想感情，学习作者运用动作、神态的细节描写来写人物的方法。我们也感受到爱就在我们的身边，只要我们每个人都献出自己的爱，世界将变得更美好。 六、布置作业。 1.课下请同学们选一个人物活动场景写一写，运用我们本节课学到的动作、神态的细节描写方法。 2.继续阅读语文主题丛书《爱的馈赠》部分的其他文章，下一节课的读书分享会上我们再一起来交流。 32.好汉查理 理解 调皮 → 有礼貌 抓住关键词句 尊重 动作 神态 细节描写 赠人玫瑰 手留余香 《好汉查理》学情分析 本文是一篇略读课文，课文的故事情节很简单，与学生的生活很接近。学生在二年级已有接触，加上本册教材前七个单元都曾学习过，学生在学习方法、学习习惯等方面都有一定的积累，但有的学生不扎实。根据学生的实际学习情况，教师要巧妙地发挥“导”的作用。另外，这是第八单元最后一篇课文，学生已经学习了第八单元的其它课文，对单元主题“献出我们的爱”有了一定的积累和理性的思考，在教学中老师要逐步放手让学生运用之前学过的学习方法充分自读自悟。尽量根据学生实际，教材特点，抓住语言文字，引领学生感悟查理与杰西之间的温馨与快乐，进一步挖掘查理发生变化的原因。