小学语文_七颗钻石教学设计学情分析教材分析课后反思(文档7).doc

三年级下册第19课《七颗钻石》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：竟、匆、绊、瞬、凑、咽、唾、沫 2.趣味识字（字理识字）： 猜字谜 ①弟弟走了（递） ②衣服中间多了个口（哀） ③用舌头把添的水喝干了（舔） 3.易读错字：竟、匆的韵母为后鼻音，绊、咽的韵母为前鼻音，匆、凑的声母为舌尖前音，瞬是舌尖后音。 4.多音字：咽在本文“”中读yàn；还可以读yān，如“咽喉”；yè,“哽咽”。 5.应会写字：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌。 （1）书写指导。指导书写的字：渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌 指导要点：（指导重点放在写字规律方面，采用比较、分析、归类等多种方式指导书写规律，可以适当渗透书法知识。） 书写正确： A引导学生进行比较容易写错的“渴、沫、涌”三个字左边是三点水，“渴、哀”可以与前文刚学的“竭、享”联系起来记忆；注意“累”的下部不是“系”；“舔”的右下角不是“小”。 B有口字旁的两个字归纳记忆：咽、唾。 C形声字：递、忍、凑、咽、沫、涌。 (2)书写美观：“咽、唾”具体板书指导“口”在田字格里的位置和大小。 6.需要重点积累的词语：钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文，着重读第三自然段，。重点指导学生把握内容的感情基调，读出感情。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容：课文是一篇童话，讲述的是在一个大旱灾之年，小姑娘用救母亲的一罐水先后给小狗和过路人喝，他的爱心让水罐和水发生了奇特的变化。 （2）概括方法：概括归纳法 2. 重点段的理解（第三自然段） （1）以水罐的神奇和一次次变化为线索，让学生把握“爱心”这一主题。 （2）体会方法：反复朗读，读中感悟理解。 3.文章基本的表达方法 （1）重点词句： 重点词：大旱灾的描述“干涸、干枯、焦渴”；小姑娘看见水的心情“喜出望外、匆匆忙忙”； 重点句：①小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 ②那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 （2）体会方法：对于词语的理解，用换词法去换一换，然后读一读体会词语的意思。对于句子的理解，让学生结合上下文和自己对当时情景的理解，去体会含义。 4.迁移运用，展开想象，丰富课文的故事情节。 （二）本课重点问题：熟读课文，小组讨论：从水罐的一次次变化中，体会到了什么？ 三、情感体验：通过读课文，体会课文中小姑娘的爱心，唤醒学生们的爱心，使每个孩子懂得关心别人，用爱心对待生活。 教学重点：熟读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 教学难点：课文的结尾“那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星”与课文题目“七颗钻石”所蕴含的深刻含义。 教学准备： 一、教师： （一）设计预习提纲 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：自主在网上搜集有本课有关的知识或图片。 三年级下册第19课《七颗钻石》预习提纲（学案） 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易读错的字（写出并注上拼音）： 2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （1）我是怎么区分读音的？ 。 （2）我还可以根据读音组词。 。 3.趣味识字： （1）我用 方法记住了------字。（猜字谜、顺口溜等） 4.易写错的字： （1）在结构上应注意： （2）在关键笔画上应注意： （3）我还可以找出形近字并组词： 。 （三）词语 1.组词：给每个会写字组三个词（常用词、四字词、含有这个字的熟语、诗歌）。写在课文后的生字表中。 2、结合上下文理解