小学英语_Unit 1 Shes reading a book.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

科目：英语 年级：四年级 教学设计： Module2 Unit1 Module 2 Unit 1 She’s reading a book 【学习目标】 知识目标 1.能识别单词单词或短语 write, letter, picture, friend, take pictures, talk to, little, play with 2.学习目标语句： She’s reading a book. 能力目标 1.了解现在进行时态的语言结构。 2.能运用现在进行时态描述他人正在做的事情。 德育目标 鼓励学生拓展爱好特长，并长期坚持，就会有所成就。Keep doing what you like, you will be somebody. 【学习重点、难点】 1.单词：write, letter, picture, friend, take pictures, talk to, little, play with. 2.句型：She’s reading a book.这类的现在进行时态句式的构成。 【教学准备】 自制课件，单词卡片，贴画，猜谜物品。 【教学活动及时间安排】 1课时 【学习过程】 Step?1?Warm?up?and?lead?in?????? 1.?Greeting.? ?????2.?Game I say ,you do ?????3.?Watch the video of activity 1. 4. Show?some?pictures?and?ask?the?students?to?say?something?about?the?pictures. Step?2?Presentation? Watch the video and answer the questions: ( )1.What’s her name?（图片中的女孩叫什么名字） A: Maomao B:Meimei ( )2. How many pictures does Sam have? (Sam 有多少张照片？） A: Five B: Four Learn?the?text ( the first picture) Listen the tape ,learn the word : read ,reading ,reading a book, (1)出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。? （2）听音做动作。老师读一个单词，学生根据单词做出相应的动作。? 3．Learn the second picture: take, taking, taking pictures. (1)Play?the?tape,?and?ask?the?students?to?listen?carefully.? ? （第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。） (2)Listen?again?and?ask?the?students?to?point?to?the?sentences?and?find?“-ing”并圈出来。? ? （第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“-ing”的单词。） (3)?Listen?for?the?third?times?and?ask?the?students?to?repeat?the?sentences.?Try?to?imitate?the?tone?and?the?pronunciation.? ? （播放第三次录音，让学生跟着录音读，尽量模仿录音的语音和语调。）? 4.重点学习：She’s?reading?a?book.?He’s?taking?pictures.? ??? 向学生展示一个看书的动作，跟学生说明图片内容并板书： I’m?reading?a?book.? ??? 带领学生说以上语句，说明照片的内容。再展示一个男孩和一个女孩看书的图片，分 别说明图片内容并板书：??Lily?likes?reading.?Look!?She’s?reading?a?book.???? Tom?likes?reading.? ?Look!?He’s?reading?a?book.? ??? 带领学生说以上的句子，说明图片内容。（板书的时候用不同颜色的笔呈现助动词“be” 和实义动词的现在分词。）? Step 3 Practice? ?? (1)?Ask?the?students?to?look?at?the?pictures?on?Page?10?and?listen?