小学心理健康教育_学会合作教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《学会合作》教学设计 教学目标： 让学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 了解合作一般应有的正确态度和方法 体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，增强与人合作的意识，养成合作的习惯。 教学重点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，合作训练。 2、在创设的情境中领悟相互信任、相互配合、合理分工等合作的行为基础。 教学难点： 在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 教学准备： 教学对象：小学四年级学生 教学时间：一课时 教学过程： 导入：同学们，今天我们来上一节心理健康教育课，你们期待吗？带着这个期待来和老师做个约定吧！跟我说“相互尊重”“保守秘密”“积极举手”“共同成长” 活动一：游戏热身，感知合作 师:同学们,首先我们来做一个热身小活动，放松一下好不好？ 生：好： 师：首先请同学们拿出你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个、四个、五个（重复两边）??? 生：（跟着老师做动作）? ??师：好！同学们，活动做到这里，你发现了什么？? ??生1：我发现了拍的声音不一样，一个手指拍的时候声音很小，五个手指拍起来声音很大。? ?? 生2：我发现了最后五个手指一起合起来拍的时候，声音是最大的。? ?? 师：是啊！同学们，只有五个手指合作起来才能拍出最响亮的声音来。生活中有许多事情也是需要合作起来才能达到最好的效果！那今天我们就来学习一下“如何合作”（板贴合作） 活动二：观看视频，感知合作 今天老师给大家带来了一段有趣的动物王国的故事，一起去看动画喽！播放Flash动画《螃蟹蚂蚁企鹅》，一定要认真看，仔细想！ 师：同学们看得真认真。看完以后有什么想法呢？? 生：动物们懂得团结合作起来战胜危险。? 师：非常好，也就是说我们要想合作好，必须要团结一致，非常棒！还有吗？仔细想想我们小动物们运用了什么才能战胜我们的敌人？ 生：智慧！聪明才智！ 师：非常好，也就是说要想合作好，必须要具备一定的知识和能力，才能合作好。 师：我们通过这个视频发现了合作需要我们相互配合，团结一致，还要我们运用聪明才智才能战胜强大的敌人。 同学们，动物们通过合作，成功地度过危机，那你们也想像可爱的动物们一样，学会合作吗？ 活动三：游戏体验 游戏一： 游戏一：数图形? 游戏规则：小组为单位，在5秒钟内将呈现的图片中分别有几个三角形、圆形、长方形记下来，全部回答正确即为胜利。? (准备记录纸给小组组长) 师：请获胜的小组交流一下你们是如何合作成功的？? 课件呈现收获感言：合作需要合理的分工（并张贴板在黑板上） 游戏二：火灾逃生? 游戏规则：瓶子代表房间，彩球代表房间里的人。? 假如我们的教室起火了，而这个门每次只能通过一个人，只有在3秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。在宣布开始后，3秒钟内能够逃离即为胜利。? 师：请获胜的小组交流一下如何取得胜利？合作不完美的小组说说自己是怎么做的，有什么地方需要改进？? 课件呈现收获感言：合作需要信任、需要谦让（并张贴板在黑板） （三）归纳有效合作的条件? ?师：看，同学们的收获已经变成了一朵美丽的太阳花，漂亮吗？顺手拿去一个花瓣（拿走相互配合，问同学们如果没有相互配合，我们的小动物们能不能战胜强大的敌人？）。 引导学生得出，虽然这些知识是同学们在几次合作中获得的，但是要实现一个有效的合作，这些条件缺一不可。 （四）体验合作的重要性，定义合作? 师：刚才这些合作是大家亲身体验的，其实生活中还有许多合作。 师：同学们，下面以小组为单位，一起讨论一下你都知道什么合作？老师可以给你们三个方向，可以从学校、生活、家庭三个角度去找（让同学们以小组为单位进行讨论） 课件呈现4个不同的合作图片。可见合作就在我们身边。老师现在想问大家一个问题：“刚才的这些合作，如果是你一个人去做能不能完成？”领悟合作的重要性。同时，为解释合作定义做铺垫。? 合作就是两个或两个以上的个人或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（结合图片理解定义）? 师：同学们知道了什么是合作，也知道了如何实现有效的合作。接下来，老师想看看大家学得怎么样。 （五）学以致用 1、欣赏故事《天鹅、鱼儿和螃蟹》进行内容回顾与思考 2、选择题 在合作中你碰到下列情况,你会怎么办? ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快,不高兴。B、甩手不管,看笑话。c、仔细想想他的话也可能有道理。 ②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈,但不作声B、由此发生争吵。C、不争吵,在背后发牢骚。D、真诚地说理,想办法消除误解。 ③合作中两个人都需要某件东西,怎么办? A、抢在别人前边先得到。B、合理协商,共同使用。c、为了成功,绝不谦让。 （六）