小学体育_支撑移动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《支撑移动》体育与健康教学案 年级： 四年级 课次：2—2 课题 支撑移动 教 学 内 容 支撑移动 学 习 目 标 1、体育情感与品格：培养学生的社会主义核心价值观和团队合作的品格，增强学生的规则意识，安全意识，自我超越意识，竞争意识。 2、运动能力和习惯：提高学生的支撑移动能力和体能，发展身体各部分的肌肉力量(以臂部肌群、腰腹力量为主），促进身体各关节的灵敏性和协调性（以肩关节，膝关节，髋关节为主)，通过练习，让学生感受支撑移动的乐趣，养成锻炼，终身体育的习惯。 3、健康知识和行为：帮助学生掌握支撑移动的动作要领，能自然连贯的完成三种及以上支撑移动，体验手臂支撑左右移动的动作，并能够在日常生活情景中或比赛中得到正确的运用，了解支撑移动对身体的好处，了解各种支撑游戏的方法和规则以及学生在练习中养成自主探究，团队合作的行为。 器材 合唱登30个 音响1台 重点 难点 教学重点：身体重心配合手臂移动。 教学难点：直臂顶肩，腰腹用力成一字。 教 学 过 程 结 构 环节目标 教学内容 过程与方法 时间 激 趣 热 身 1.情景导入，引入本节课内容，激发学生的学习兴趣，喜欢上支撑。 2.通过抢凳子游戏和徒手操引导学生感受身体各部分热身的方法。 3.通过游戏和热身提高学生的反应能力，提高身体各关节柔韧性，发展臂力、腿部力量，微微出汗，为本节课的学习做好准备。 4. 让学生养成运动前做热身活动的习惯，培养彼此的信任感及合作意识、空间与位置意识和安全意识。 一、课堂常规： 1.《大力水手》动画片导入，感受主题。 2.师生问好、检查服装 安排见习生。 3.宣布本课内容。 二、激情热身 游戏： “抢凳子+徒手操” 音乐开始学生围绕篮球场慢跑，音乐停止，迅速抢占凳子，抢不到同学罚做3个俯卧撑。 组织（课堂常规）： ???????? ???????? ???????? ???????? ? 组织（激情热身）： ? ? ? ? ? ? ? ? 教学步骤： 1.教师宣布课的内容，讲解游戏方法，提出活动要求。 2.学生慢跑，听音乐抢占凳子，遵守游戏规则。 3.教师与学生一起做支撑专项徒手操。 4.教师及时评价和总结。 要求： 1.认真听讲，注意躲闪，遵守游戏规则。 2.音乐开始，游戏开始，音乐停止，游戏结束。 8 - 10 技 能 学 练 1.每个环节播放不同的背景音乐，让学生融入到情境中，忘记疲劳，激发学习兴趣。 2. 引导学生感受并逐步掌握正确支撑姿势，自主或合作练习并体验不同难度的支撑移动。合理的分配体力，在一定规则要求下完成每个关卡规定的移动次数和要求。 3.提高学生的的支撑移动能力和耐力。通过练习，提高学生灵敏、力量和协调性。 4. 培养学生社会主义核心价值观，在遵守运动规则下乐于与同伴共同参加并完成有一定困难的体育活动。培养学生团结合作品格，培养学生的自我超越意识、安全意识。养成运用正确的支撑移动姿势进行移动的行为和遵守规则的行为。养成锻炼，终身体育的习惯 1.通过参与游戏，增强学生的运动兴趣。 2.学生掌握支撑移动的方法和控制重心的能力并运用到实际的生活情景和比赛中，了解长时间剧烈运动身体心肺功能的状况，养成遵守规则的行为，合理分配体力的运动行为。 3.发展学生支撑移动能力和体能，增强学生身体的心血管系统机能，提高学生的观察能力，团队合作的能力，发展学生心肺功能，耐力、速度、灵敏、协调等身体能力。 4.培养学生的安全意识、团队意识、竞争意识，培养学生的善于观察习惯、推断习惯、动脑思考的习惯。 1.平面支撑： 目的：复习平地支撑移动方法，互相帮助。 2.脚搁高处，直体俯撑： 目的：此环节增加俯撑的难度，让学生体会脚搁高处“臂要直、躯干直”的动作要领，为接下来的练习做好铺垫。3.游戏“剪刀包袱锤”： 目的：先用脚再用手，逐步增加难度，不同的运动状态下让学生体会支撑的方法，保持重心的稳定，同时培养学生的竞争意识和规则意识。 4.游戏“老狼、老狼几点了” 两人合作用身体，一个人当时针，一个人当分针“摆动时间”， 目的：增加练习的难度，通过练习，让学生感受左右的支撑移动，增强学生的立体感知能力，合作能力。 5.5人合作，支撑移动。 发挥自己的想象力和创意，小组合作完成不同障碍物的摆放，依次支撑移动通过，并体验支撑移动通过其他小组的障碍物练习。 目的：提高学生的团队合作能力，体验实际生活中不同的障碍物用支撑移动通过的方法，感受其中的乐趣。 6.众人划桨开大船 全班合作，围成一个圆，撤掉所有凳子，双腿支撑数秒。 目的：培养学生的团结、信任、