小学道德与法治_3我的小创意教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我的小创意》教学设计 学习目标： 1.欣赏别人作品，体验创意的魅力，了解变废为宝是一种好创意，提升环保意识和创新意识。2.了解简单的解决生活中实际问题的知识，学会解决生活中实际问题的技能。 3.通过活动体验创意让人们生活更精彩，感受创造的快乐。尝试在生活中，从不同角度去思考问题，解决问题。 学习重难点： 1. 通过活动，体验创意给人们生活带来的方便和美好，感受创造的快乐。尝试在生活中，从不同角度去思考问题，解决问题。 2.了解简单的解决生活中实际问题的知识，学会解决生活中实际问题的技能。 学习准备： 1.废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等 2.变废为宝的作品。 教学过程： 一、导入新课 出示课件，激发学生兴趣，导入课程。 师：同学们，在日常生活中会产生很多很多的废旧物品，比如：饮料瓶、可乐罐、奶粉桶、纸盒子、小铁盒、包装纸、瓜子壳…….把这些把废旧的物品扔到垃圾箱，他们就成了垃圾，如果开动小脑筋，把这些废旧物品进行小创造，会给我们的生活带来意想不到的精彩。不信你看。（课件展示变废为宝的图片） 用自己的灵巧的双手，加上自己的想法，让废旧的东西变得有用处，就叫做“变废为宝。”你变废为宝的小想法就是就是一种小创意。今天，老师就和大家一起学习“我的小创意。”（板书课题） 二、创意让生活更精彩。 1学生猜想创意小作品的材料。 今天，老师带来了几件有创意、变废为宝的小作品，你来猜猜看，他们是用什么做成的？展示：奶粉罐的小板凳、红包的灯笼：矿泉水瓶的花朵、贝壳粘贴的作品等等。 总结：垃圾是放错地方的宝物，只要我们开动大脑，想出好的创意，旧物品就能变废为宝，就能减少垃圾的产生，保护环境。那应该怎样变废为宝，怎样保护环境呢？你也想个小创意的小创意，来变废为宝吧！ 2.讲述自己的废旧物品利用小创意 师：想一想，你家里还有哪些废旧物品可以利用？你打算怎样利用？开动小脑筋想一想，想个小创意！ 生1：平时喝过的饮料瓶可以用来做纸筒。 生2：我用空的糖果盒来装小物件。 生3：我妈买菜用的小布袋是用衣服做的。 生4：有人说，两个牛奶纸盒可以加成一个小笔筒，我也想试试。 学生说自己的想法：比如用小瓶子做的风铃、比如火箭模型、汽车模型、机器人模型；有些做成了可以使用的物品：用纸板做的瓜子皮垃圾盒、易拉罐做的储物盒、用旧衣服做的环保袋。 过渡：同学们变废为宝的办法真不少，经过大家的创意改造，废品也可以焕发新生，因此，在生活中，请大家要积极开动脑筋，有创意的生活。接下来老师要讲一个故事，看看这个小哥哥是怎样开动脑筋，将自己的小创意变成有用的国家专利的。 3.了解“项嘉华和他发明的输液器指环”创意故事，讲感受。 师：听了故事，你觉得这个小哥哥是个什么样的人？你有什么启发？ 小结：项嘉华善于观察，善于从生活中发现问题，把自己遇到的生活中的小麻烦，进行大胆的想象，用自己的创意发明书写了精彩的故事。 4.欣赏生活中的创意展示。 三、创意大比拼 1.知行合一，用创意解决生活小难题。 过渡：创意让生活更精彩，老师和同学遇到了一些小麻烦，请你想想有什么好的创意和想法帮我们解决这些小麻烦？ 场景一：下雨天，带进教室里的雨伞滴水，怎么办?场景二：放在课桌上的文具盒容易掉到地上，教室里不安静，怎么办?场景三：铅笔太短，同学没法拿在手上了，怎么办? 场景四：打开书的时候很麻烦，怎样一下子把书打到自己上次看的地方？ 2. 指名回答，并对可行的小创意进行现场的操作。 3.在生活中，你还发现了什么问题，有什么小麻烦？让我们也来学着问一问。并视情况进行解决。 生：小东西很多很乱，不好整理，怎么办？ 生：厕所里拖完地之后很滑，怎么办？ 生：想给小花分个花盆，有没有不花钱就有新花盆的办法？小结：生活中，有这么多问题等着同学们去发现，去思考，其实创意发明就在我们身边，只要我们肯动脑筋，善于发现，并且愿意动手试一试，就一定能做到! (板书: 勤思考、多动手) 四、总结课堂 1.说一说，你在这一节课收获了什么？ 总结：你的生活中有哪些不方便的地方? 你准备利用什么样的废旧物品来进行一个创意改造?下节课，请大家搜集自己需要的物品，动手做一做。用我们的小发明、小创意为我们的生活服务，将自己的创意发明做的更加美好，我们还要进行一个创意展示，看谁的创意更精彩，我们将评选出最有趣的作品、最实用的作品、最好看的作品和金点子大王。我们一起开动脑筋，用创意，让我们的生活更精彩! 《我的小创意》学情分析 学情分析： 二年级小学生在生活中对创意有实际的接触，但是了解不够深入，需要老师设置相关的媒介，通过具体的创意改变生活的探究活动，引导学生学习有创意的解决生活中小麻烦、小问题，体验创意给人们生活带来的方便和美好，感受到创造的快乐。 另外，学校经常进行一些废旧物品再利用的手工制作活动，所以，在教材前