【教师资格】2020年3月全国中小学教师资格考试《教育知识与能力》（中学）模拟卷五.docxVIP

教育常识与才能（中学） 留意事项： 1.考试时刻为 120 分钟，满分为 150 分。 ）。 B.文明教授 C.人才培养 D.校园教育 2.展开“教育与开展”试验，以尽可能好的教育作用来促进学生的一般开展。“一般开展”概念的提 出者是（）。 A.巴班斯基 3.即便人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类言语进行顺利的沟通，这反映了个 体身心开展具有（ ）。 A.阶段性 4.人们为了确保校园中教育活动顺利进行而创建和构成的一种特有的文明形状是（ A.校园文明 B.学生文明 C.教师文明 D.活动文明 5.答应智力超凡学生跳级，建立特别校园与特别班。阐明学制的制定是受（ ）。 B.维果斯基 C.杜威 D.赞可夫 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性 ）。 6.对中学进行德育作业最根本、最常常、最有用的途径是（ ）。 A.班主任作业 C.课外、校外活动 ）的手法，以确保教育要求的 A.打骂 B.罚跪 C.变相体罚 D.惩戒 8.学生在小组或团队中，经过使命分化，职责分工，协同协作，以完结一起的学习使命。这种学习 方法归于（ ）。 A.把握学习 9.区别显性课程和隐性课程的首要标志是（ A.严谨性 B.灵活性 B.协作学习 D.发现学习 C.计划性 D.多维性 10.颜回说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、骑虎难下”这阐明德育作业要遵从（ A.对症下药准则 B.方向性准则 C.引导准则 D.长善救失准则 ）。 11.我国古代既有“指引者，师之功也”的告诫，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了 1 教育进程具有（ ）的规则。 C.常识学习与道德构成相统一 D.教师主导作用和学生主体位置辩证统一 12.学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬虫类、海洋动物等概念。这种学习 搬迁归于（ A.水平搬迁 13.解锁暗码箱时，每一位暗码都有0-9个数字，那么把一切数字组合一个个进行测验直到找到翻开 ）。 B.横向搬迁 C.纵向搬迁 D.逆向搬迁 暗码箱的正确暗码。这一进程是在选用（ A.算法 C.爬山法 14.假定你对曾经一个同学对你咒骂时你愤恨的心境浮光掠影，这种回忆归于（ A.形象回忆 B.逻辑回忆 C.心情回忆 D.运动回忆 15.“学生之所以学习，是因为在学习进程中能够得到奖励、赞扬和优异的成果等补偿”，持这种观念 ）。 的学习动机理论是（ ）。 A.归因理论 C.阿特金森的成就动机理论 16.人的气质能够分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质这四种气质类型，下列归于抑郁质类型的表 现为（ ）。 A.外部体现激烈，有一股不行抑止的力气 B.心情反应敏捷，体现显着，但易变，不行有力 C.能自我操控，不露出心里体会 D.心情反应极慢又不披露于外，假如一旦产生心情反应，却激烈深入，继续久 ）。 D.自我同一性 18.数学课上，为了更好地构成智力技能，教师常在黑板上清楚而详尽地演算例题，这是给学生供给 （ ）。 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化 ）。 D.出路焦虑 20.一般以为女生仔细、胆怯、娇气；男生则大意、胆大、傲气。这是人际认知的（ A.投射效应 B.光环效应 C.晕轮效应 D.刻板效应 21.关怀教好每一堂课，关怀班级巨细、时刻、压力等问题，阐明教师生长进入了（ ）。 ）。 A.重视情境阶段 B.重视自我阶段 C.重视别人阶段 D.重视学生阶段 2 二、辨析题（本大题共 4 题，每题 8 分，共 32 分） 27.怎么遵循启发性教育准则？ 28.简述有意义学习的内在及条件。 3 小明是班长，班主任要求他放学后“留心”那些常去网吧同学的去向，并及时陈述教师。后来，发 展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他私自“监督”定时报告。一段时刻下 来，班主任教师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。所以小明逐渐被同学们疏远了，他开端感到孤 立、孤单；而自从发现小明是教师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明心里感到前所未 有的苍茫。 请你结合新课程的相关理念，对此事例进行剖析。 31.资料： 心理学试验和相关研讨证明，对了解的常识有温习的学生较无温习的学生坚持作用好。假如没有对 所学内容进行稳固温习，则坚持的较少，忘记的较多。即便只要一次温习，其坚持的作用会进步。温习 是防止常识的忘记，稳固常识的根本途径，是进步常识坚持作用的重要条件。但温习并不等于机械重复， 坚持的作用也不取决于温习次数的多少或所花费时刻的长短，而取决于温习活动的合理安排。为了促进 常识的坚持，防止常识的忘记，有必要留意合理地安排温习。 （1）简述艾宾浩斯忘记规则。 （2）依据忘记规则，怎么正确地安排温习以促进常识的坚持呢？ 4