小学音乐_《春天举行音乐会》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《春天举行音乐会》教学设计 教学内容：演唱歌曲《春天举行音乐会》、并为歌曲伴奏 教材分析： 《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人，歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 学情分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生。这个年龄段的孩子生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们喜爱生动活泼有趣味的教学形式。教学中充分利用学生好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等特点，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。运用多种教学方法，启发、引导学生积极、主动、大胆、愉快地参与教学活动，让学生在自主、民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围中掌握音乐知识与技能。 教学目标: 1、情感态度与价值观目标：通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教学重难点： 用打击乐器为歌曲伴奏 能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化。 教学准备：琴、打击乐器、电脑、教学课件 教学过程： 一、导课： 今天，老师给大家带来一首歌，请听——（播放课件《春晓》） 伴着音乐我们来活动一下身体，做做动作。 伴随着动听的歌声，我们又迎来了一个明媚的春天，在春天里百花盛开，万物复苏，到处都是一片生机勃勃的景象，奇妙的大自然里还充满着各种有趣的声音，你们听，这是什么声音？ 春雨 春风 春水 春雷 二、新授：激活已有经验，探索春天的音响 1、听范唱感受歌曲情绪并了解歌词内容。 今天，它们还准备在这里召开一场音乐会呢，也就是我们今天要学习的歌曲《春天举行音乐会》，我们来听听歌曲的情感是怎样的？参加音乐会时他们的心情如何？播放《春天举行音乐会》的歌曲范唱。 情绪：欢快地 热闹的 心情特别高兴、激动 2.再次聆听熟悉歌曲。 在这场快乐的音乐会上春雨 春风 春雷 春水 春笋分别扮演了怎样的角色那？播放《春天举行音乐会》的歌曲范唱。（出示图谱） 春雨——唱歌 春风——弹琴 春雷——打鼓 春水——鼓掌 春笋——指挥家 3.第三遍聆听寻找各种角色发出的声响。播放《春天举行音乐会》的歌曲范唱。（出示图谱） 我们再来听听春雨 春风 春雷 春水 春笋各自都会发出怎样的声音那？请同学们来模仿他们的声音。 春雨 ——滴答 滴答 春风 ——沙沙 沙沙 春雷 ——轰隆隆隆隆 春水 —— 哗啦啦啦啦 春笋——指挥家 （单独出示图谱） 4.请学生来模仿各个角色的声音并掌握节奏。 请同学和老师一起按照节奏读读第一段歌词，然后我们师生来合作一下。 5、演唱歌曲： ①跟琴分组合作演唱第一段。 春 雨——嘀嗒嘀嗒 春 风——沙沙沙沙 春 雷——轰隆隆隆 春 水——哗啦啦啦啦 第二乐段师生齐唱。 ②弹琴完整演唱指导、纠正错误、处理歌曲： ③跟着音乐范唱演唱歌曲： 让我们合着音乐赶快参与到这快乐的音乐会中吧。播放范唱，并跟唱。 ④加入动作表演唱，边演唱歌曲边加入自己喜欢的动作。 三、打击乐器伴奏演唱：（出示图谱） 1.分组练习（出示第一段图谱） 让我们来试奏第一段——老师唱，学生演奏音效部分。 2.齐奏：老师指挥。（出示第二段图谱） 第二乐段齐奏，看着图谱，老师指挥。 3、跟着乐曲的旋律完整演奏。（可反复练习，或者请学生领奏其他同学演唱。） 四、寻找春天的旋律 同学们还记得以前学过的关于春天的歌吗？我们一起来听一听吧！ 春雨——《春之声圆舞曲》 春风——《春舞》 春雷——《四季——春》 春水——《杜鹃圆舞曲》 五、总结下课： 同学们，春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。在音乐会即将结束的时候，让我们一起走进春天的校园，再一次感受春天的美好，并将这份美好的心情带给春天里的每一个人。让我们一起出发吧！ 《春天举行音乐会》教学反思 本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说说春天，模仿春天的声音来引导学生探索和体验大自然中的各种有趣的声音现