小学音乐_侗家儿童多快乐教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

PAGE 3 PAGE 《侗家儿童多快乐》 教学内容： 山东教育出版社（五.四）学制三年级下册第五单元第二课，课题为《侗家儿童多快乐》。 教材分析： 《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现了侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式， 第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以稍快的速度反映了侗族儿童天真活泼特点。衬词部分既是歌曲的扩展，又是歌曲的高潮。第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩。两个声部的和声给人一种变化而统一的感觉。休止符的运用恰到好处，形象地描绘了少年儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。 教学目标： 1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，准确地把握歌曲的音准、节奏。合唱部分做到音色统一、声部和谐、音量均衡。 2、通过感受、听赏、演唱等方式，引导学生感受侗家儿童的快乐，了解侗族艺术的美，培养学生的音乐感受力、表现力和创新思维能力。 3、初步感受侗族风情和民族艺术，激发学生喜爱民族歌舞之情。 四、教学重点： 学唱歌曲，感受侗族歌曲的风格特点，完整地演唱歌曲。 五、教学难点： 歌曲二声部的合唱教学。 六、教学用具： 电子琴、多媒体课件 七、教学过程： （一）导入新课 师：同学们，这节课，老师想带领大家出去放松一下，咱们去一个非常美丽的少数民族去游览观光一下，大家想去吗？ 生：想 师：说起少数民族，老师想问一下，中国有多少个少数民族啊？ 生：55个。 师：加上我们汉族这个主体民族，中国一共有56个民族，56个民族56朵花，56个民族象兄弟姐妹一样，幸福地生活在祖国的大江南北。今天，老师带领大家去一个非常神秘、非常迷人的少数民族村寨去看一下， 生：好 师：老师这里为大家准备了一段风景片，片中对我们即将要去的这个少数民族进行了比较详细的说明和介绍，相信大家一定会从这段风景片中得到答案。（点击观看，附微课） 师：同学们，结合你刚才的观察和了解，你认为我们即将要去的是哪一个少数民族？ 生：侗族 师：对，侗族。侗族是一个非常古老的民族，有着悠久而文明的历史。他们主要生活在贵州、广西和云南的山区，他们善良、热情、勤劳、智慧。他们得知青岛莱西的汉族小朋友要到侗族他们的家乡游玩，非常高兴，他们在美丽的侗族村寨里准备了别开生面的欢迎仪式。同学们，我们一起去美丽的侗族村寨感受一下好吗？ 生：好！ 师：现在我宣布，美丽侗族一日游 青岛莱西实验小学旅游专列，现在出发，同学们，上车，出发—— 师：青岛莱西实验小学美丽侗族一日游特快专列顺利到站了，大家在导游的带领下，很快就来到了侗族村寨，咦？没有人？（侗族山寨的大门图片-前没有人） 师：同学们，你们知道，为什么侗族村寨的大门没有打开吗? 你们是不是有疑问，不是说为我们准备了别具一格的欢迎仪式吗？ 怎么没有人呢？ 生：回答 师：侗族是一个能歌善舞的民族，所以当地有一个独特的风俗，进入侗族村寨的客人，必须要用自己的歌声闯过两关才能获得侗族朋友们的信任，从而进入侗族村寨。第一关，侗族民歌模唱（学唱），第2关，双方合唱。同学们不要担心，老师一定会带领大家勇敢地闯关，顺利地走进村寨的。大家有信心吗？ 生：有。 （二）师生合作，学习新知。 师：同学们，我们来看一下，第一关闯关的内容是什么呢？侗族民歌学唱，大家请看： 师：第1关是侗族民歌学唱，请看大屏幕课件，边拍边唱： 6 21 2 | 6 21 2 | 6 2 1 2 | 1 6 6 || 吔啰 吔 吔啰 吔 吔啰 吔啰 吔啰 吔 师：同学们，第1关的节奏非常欢快跳跃，大家要注意前八后十六的节奏（示范）。老师再给大家示范一遍，好，大家先自己练习一下吧。 师：大家一起表演一下好吗？（评价并提出意见，进行修改），然后再完整地演唱一遍。 师：刚才大家精力集中，反应迅速，拍唱得非常好，祝贺大家顺利闯过了第二关，掌声祝贺！ 师：不知不觉，我们已经闯过了第1关，祝贺同学们！只要闯过了第2关，我们就可以走进侗族的村寨，真实地感受侗族的村寨生活了。 师：那我们赶紧来看看第2关的难题是什么？ 师：（出示课件合唱谱）这段合唱是侗族大歌表演中的精彩部分。聪明的同学已经听出来了，这段合唱的第一、二声部我们已经在闯关中练唱过了，对吗？ 师：仔细想想，你觉得这两个声部有什么区别？ 生：第一