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《认识平行》教学设计
【教学内容】
《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制四年级下册第四单元信息窗1
[教学目标]
1.结合生活情境，了解同一平面内两条直线的位置关系——平行与相交，能用工具画出一组平行线。
2.在知识探究活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。
3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
[教学重点]通过分类比较，重点认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。
[教学难点]同一平面的理解。
[教学准备]教具：多媒体课件、三角板、直尺、小棒、微课。
[教学过程]
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
出示情境图。
欣赏交通设施中的线。
引出研究主题：线与线之间的位置关系
【设计意图】【设计意图】学生的空间知识来自于丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密。现实生活是学生理解和发展空间观念的宝贵资源。因此，在这里给学生提供了丰富的现实材料，帮助学生从现实生活中初步发现相交与平行的例子。
二、合作探索，学习新知
1．教学平行
①活动1：初步体会（图1）线与线之间的位置关系
（图1）
照着图片将每张图上的两条直线画下来。（图3）
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