人教部编版道德与法治九下6.2 多彩的职业 表格授课教案.docVIP

课题 6.2多彩的职业 授课人 时间 地点 学情 分析 不同学生的未来发展道路不同。九年级学生即将面临初中毕业，姜走向不同的人生之路。站在人生的转折点，面对未知的未来，学生普遍感到紧张与焦虑。本课主要通过职业兴趣测试和对社会职业的调查，以及最后的职业生涯规划。帮助学生做好初步的职业准备。 学习 目标 知识目标：理解学习是适应未来社会的必备能力；知道不同劳动和职业都具有独特价值，理解爱岗敬业的重要性 能力目标：能够通过讨论的方式获取信息，培养沟通交流能力；初步掌握规划职业生涯的基本程序与方法 情感、态度与价值观目标：认同学习的意义；认同劳动创造价值，懂得只有热爱本职工作，才能实现自己的人生价值。初步树立爱岗敬业的职业精神 教学 方法 自主探究法 重点 理解爱岗敬业的重要性 难点 初步树立爱岗敬业的职业精神 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 一年后的你可能在哪里？ 十年后的你可能在做什么？ 回答 通过提问引导学生思考今后的道路 讲授 新课 一 自 我 认 知 与 探 索 二 社 会 职 业 探 索 三 职 业 生 涯 规 划 兴趣是最好的老师，当我们对事物产生浓厚兴趣，就会保持高度专注，并积极进行探索。职业生涯的探索必须以兴趣为基础才能事半功倍。 通过霍兰德职业心理测试，相信同学们对未来的职业选择少了一份迷茫。职业的选择不仅要考虑个人的兴趣爱好，个性特点，还考虑国家和社会的需要。 展示社会职业问卷调查的数据，组织学生分组探究 1.该数据说明人们就业时可能遇到什么问题？ 2.以上数据，体现了社会职业发展的什么特点？ 3.职业被淘汰的可能原因有哪些？ 4.请列举你所知道被淘汰的职业，这些职业是不是没有存在的必要了？ 5.请列举你所知道的新兴职业，这些职业的产生与什么社会因素有关？ 6.问题6的调查数据中，你们小组得出什么结论？ 7.如何处理好职业与兴趣的关系？ 8.在工作中，如何得到更多的经验？ 9.结合课本思考：我们为什么需要敬业精神？ 10.被调查者说给在校学生的话中，你们最有共鸣的是哪一句？ 通过刚才的探究，相信同学们对未来的职业道路有更加清晰的认识。 组织学生填写《三明三中学生职业生涯规划书》 交流反馈霍兰德心理测试结果 分组讨论 记录 发言交流 完成规划书 思考以兴趣为基础的职业之路，减少对未来职业之路的迷茫 通过对问卷调查的探究，进一步加深对职业之路的思考，明确未来的道路 结合前两部分的探究，进一步明确自己的职业之路 课 堂 总 结 初中生活即将结束，但我们人生的道路还很漫长。无论是量表测试的结果，还是职业生涯规划书，都只能作为我们未来职业之路的参考。我们在校期间学习的知识、培养的能力，涵养的品格。必将为我们将来的职业之路提供可靠保证。 精彩的明天即将到来，你！准备好了吗？ 板 书 设 计